2013年高考历史试卷（北京）（解析卷）

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2013 年北京市高考历史试卷

参考答案与试题解析

一、选择题

1．（4分）四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段

碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县，更

□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是（

）

A．周 B．秦 C．汉 D．唐

【分析】本题以碑文为切入点，考查学生对古代中国汉字的形成演变的掌握，

以及学生对材料分析和综合应用能力。

【解答】周没有县制，汉唐不符合“始为县”，变七国为一国，并四海，行县

制，符合这些要素的只有秦。本题是考查中国古代各朝代的特征。

故选：B。

【点评】本题以材料的形式考查了古代中国汉字的形成演变，解题的关键在于

从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。

2．（4分）如图，判断下列各项表述正确的是（　　）

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A．汉武帝在②颁布推恩令 B．北魏孝文帝从③迁都到②

C．②和④先后是两宋的都城 D．明太祖在①废除了丞相制度

【考点】1R：明太祖废除丞相制度；K9：孝文帝迁都洛阳；ZA：历史文化常识．

【分析】本题考查中国王朝都城的变迁。考解决查学生识图、运用所学知识问

题的能力。

【解答】西汉的都城是长安（今陕西西安）；北魏的都城先是平城（今山西大

同）、后经北魏孝文帝迁都到洛阳（今河南洛阳）；北宋的都城东京（今河

南开封）；南宋的都城为临安（今浙江杭州），明太祖的都城是应天（今江

苏南京）。图中①是西安，②是开封，③是北京，④是杭州。故正确答案为

C。

故选：C。

【点评】本题解题的关键在识图。还需各个朝代都城的空间把握。

3．（4分）1985 年，一艘荷兰东印度公司的沉船被发现，船上载有景德镇生产

的青花瓷。该船沉没的时间最早应为（　　）

A．北宋中期 B．元末明初 C．明末清初 D．鸦片战争时期

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【分析】本题考查的是新航路的开辟和荷兰对外殖民扩张的时间。

【解答】青花瓷最早出现在元朝；荷兰东印度公司建立于新航路开辟后的十七

世纪（荷兰被称为“17 世纪的海上马车夫”），相对应的在中国的朝代即明

末清初（清统治的建立是在 1644 年）。

故选：C。

【点评】本题意在考察学生对青花瓷出现的时间、新航路开辟及荷兰对外扩张

相关史实时间的记忆。

4．（4分）秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒

家思想的著作是（　　）

①《春秋繁露》②《四书章句集注》③《儒林外史》④《孔子改制考》

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

【分析】本题考查的是中国传统文化主流思想的发展。考查古代思想文化著作

的内容和特点，考查学生对所学知识的识记、运用能力。

【解答】《春秋繁露》是汉代董仲舒的著作，主要是吸收阴阳家、道家、法家

思想，改造儒学的产物；朱熹的《四书章句集注》吸收了佛教、道教的思想

形成新儒学；《儒林外史》是明清时期的小说，主要描述的是被理学迫害的

知识分子，目的是讽刺明清时期的封建假道学，没有涉及到外来文化因素；

《孔子改制考》是康有为为了减少阻力，把儒家思想和西方的政治学说相结

合在了一起，因此②④正确。

故选：B。

【点评】解答本题需要注意题干中的时间限制和内容限制，特别是吸收外来文

化。

5．（4分）下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是（　　）

史实结论

A宋代发明了活字印刷术宋代以后雕版印制技术基本不

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再使用

B考古发现唐长安城中的坊建有坊墙唐代城市中普遍实行坊市制

C19 世纪中期，英国生活资料及生产原料进

口占其进口总额的95%，约50%的工业

产品销往国外

英国已经成为典型的外向型经

济国家

D1951～1955 年，苏联对农业的投资由年均

200 亿卢布增长到 409 亿卢布

苏联工农业发展失衡的局面得

以改变

A．A B．B C．C D．D

【考点】2M：隋唐时期的商业发展；3B：四大发明及其对世界文明发展的贡献；

【分析】本题考查中国古代的科技、城市，英国工业革命和苏联斯大林模式的

相关知识。考查通过中国古代的科技、城市，英国工业革命和苏联斯大林模

式等知识点的材料和结论的逻辑关系。学生对材料信息的理解、辨析和所学

知识探讨论证历史问题的能力。

【解答】A项错在雕版印刷术“不再”使用，其实直到今天还在使用，应排除。

B项错在“普遍实行坊市制”，应排除。

D项错在工农业发展失衡现象并没有改变，应排除。

由于英国率先完成了工业革命，成为”世界工厂“，从材料中也可看出英国进

口原材料，出口工业制成品，据此判断英国已经成为典型的外向型经济国家，

符合史实，故 C项正确。

故选：C。

【点评】本题要求考生就史实与结论之间的逻辑关系进行正确判断属于思维能

力的考查题。解读此题，必须明确史实与结论之间的正确逻辑关系是什么，

明确我们思维经常容易犯的错误才能寻找到正确的解题之路，正确的思维既

不能偷换概念又不能以偏概全。

目前的教学现状多为督促学生侧重历史知识的记忆，而忽视历史结论的习得，

故史实与结论之间的逻辑关系何为正确何为错误是中学历史教学相对薄弱的

问题，而这又是历史思维能力的培养必然涉及到的问题，解决之道需要中学

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摘要：

2013年北京市高考历史试卷参考答案与试题解析　一、选择题1．（4分）四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县，更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是（）A．周B．秦C．汉D．唐【考点】3I：汉字的形成演变．菁优网版权所有【分析】本题以碑文为切入点，考查学生对古代中国汉字的形成演变的掌握，以及学生对材料分析和综合应用能力。【解答】周没有县制，汉唐不符合“始为县”，变七国为一国，并四海，行县制，符合这些要素的只有秦。本题是考查中国古代各朝代的特征。故选：B。【点评】本题以材料的形式考查了古代...

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