河南省周口市部分学校2023-2024学年高三上学期期末联考语文命题报告

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2023—2024 学年高中毕业班阶段性测试（五）

语文·命题报告

本套试题综合 2023 年的“新高考 I 卷”的试卷结构模式命题，题型、题量、赋分等与 2023 年新高考

I 卷及 2024 年适应性考试卷基本一致。试题以语文学科核心素养为指导，注重教考衔接。第 8 题、11 题、

15 等题直接体现教考衔接的思想，作文选用漫画材料，体现了一定的新颖性。

现代文阅读 I 的文本材料选自中南大学毛宣国教授的《中国传统意象美学理论研究的价值意蕴》，衔

接必修上册第三单元诗词单元及教材中的古诗词诵读，让学生进一步了解意象的含义的演变，引导考生回

归教材，关注诗歌意象的理解。其中第 2 题将文本内容与课文《说“木叶”》进行比较，考查学生对课文

内容的熟悉情况，体现教考衔接思想。现代文阅读Ⅱ的材料为沈从文的作品《水车》，关联教材选择性必

修下册课文《边城（节选）》，引导学生比较同一作家不同风格的作品。其中第 8 题要求分析人物身上的

阿 Q 精神，关联课文《阿 Q 正传》，考生须在对该课文充分吃透的基础上方能解答本题；第 9 题考查叙述

视角，关联教材选择性必修上册第三单元，体现了文本最突出的特征。文言文阅读材料选自《新序·节士》，

内容为三位古贤的节操表现，对考生的价值观有引领作用。第 11 题直接比较考查初高中教材中的课文，体

现教考衔接的命题思想。诗歌鉴赏的文本选自温庭筠的《杏花》，诗歌内容体现古代官员在逆境中积极乐

观的心态，对考生有启迪作用。第 15 题 D 项与《琵琶行》比较，体现教考衔接思想。语言文字运用 I 和

II 分别选取当代知名作家冯小军的散文《满架秋风眉豆花》和科普短文《筹算》，引导考生珍惜童年记忆

和加深对我国古代科学文化的了解。作文材料为一则漫画，画面富有内涵，具有思辨性，体现教材单元学

习任务对学生思维能力提升的要求。

本套试卷，试题设置科学，遵循“无情境，不命题”的原则，难度适中，答案设置有弹性，注重条理

性、规范性。试题注重对学生关键能力的整体考查，强化融会贯通，注重能力考查的全面性、多样性、层

次性。

语文·多维细目表

模块题号题型分值创设情境考查内容

必备知识能力素养核心价值

现代文

阅读 I

1 选择 3

试题的创设情境是中

南大学毛宣国教授的

《中国传统意象美学

理论研究的价值意蕴》，

引导考生回归教材，加

深对传统文化的理解。

文体知识信息获取与加工

感受中华

传统文化，

增强文化

自信

概念、内容、观点逻辑推理与论证

论证知识批判性思维与辩证思维

2 选择 3

文体知识信息获取与加工

概念、内容、观点逻辑推理与论证

论证知识批判性思维与辩证思维

3 选择 3

常用逻辑推理知识信息获取与加工

概念、内容、观点逻辑推理与论证

常用逻辑推理知识信息提取与加工

4 简答 4

论证知识信息获取与加工

概念、内容、观点逻辑推理与论证

常用逻辑推理知识语言建构与运用

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摘要：

2023—2024学年高中毕业班阶段性测试（五）语文·命题报告本套试题综合2023年的“新高考I卷”的试卷结构模式命题，题型、题量、赋分等与2023年新高考I卷及2024年适应性考试卷基本一致。试题以语文学科核心素养为指导，注重教考衔接。第8题、11题、15等题直接体现教考衔接的思想，作文选用漫画材料，体现了一定的新颖性。现代文阅读I的文本材料选自中南大学毛宣国教授的《中国传统意象美学理论研究的价值意蕴》，衔接必修上册第三单元诗词单元及教材中的古诗词诵读，让学生进一步了解意象的含义的演变，引导考生回归教材，关注诗歌意象的理解。其中第2题将文本内容与课文《说“木叶”》进行比较，考查学生对课文内容...

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