云南三校2025届高三上学期高考备考实用性联考卷（二）语文+答案

2025-08-25 0 0 124.64KB 14 页 10玖币

侵权投诉

2025 届云南三校高考备考实用性联考卷 (二)

语文

一、现代文阅读 (35 分)

(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共 5 小题，18 分)

阅读下面的文字，完成 1~5 题。

材料一：

农耕词汇是一类独特的语言资源，与农具、环境和农业耕作方式等农业生产生活直接

相关。现代工业社会飞速发展的科学技术，使农业生产方式发生了翻天覆地的变化。值得

注意的是，在当今社会语境下，农耕词汇并未完全消亡，甚至在一定程度上迸发出新的活

力。一方面，播种、栽培、嫁接、灌溉、施肥、耕耘等常用农耕词汇，在使用与传播的过

程中纷纷发生语义泛化现象，融入了汉语的基本思维习惯，成为日常语言的一部分。另一

方面，部分农耕词汇不仅自然融入大众话语之中，还现身于新闻话语、学术话语等专业话

语中，并在与这些专业话语的良性互动中显示出无可比拟的表达优势。

一类农耕词汇与农事生产活动有关，如耕、割、播、藏、锄等。 “耕”指用犁翻松

填土以备播种。 “深耕”是土壤耕作的最基本措施，播种、插秧等农事活动之前必先犁田

上翻深层土壤，下盖浅层土壤，耙地等耕作劳动必须以深耕为基础。中国自古就有“深耕

浅种”“深耕细作”等表达。在当今社会生活中，“深耕”一词的使用愈加广泛，与其相

关的新闻话语表达越来越常见，如“深耕国内市场”“深耕本土文化”“深耕数十载”等。

另一类农耕词汇与耕地类的农业生产工具有关，如耙、犁、磨等。“耙”原为名词，

指由竹、木质长柄及铁、竹或木制梳齿耙头构成的用于平地、接草、搜剔土块、摊翻物料、

聚拢谷物等活动的手工农具，后引申为动词，指用耙子平整土地，或聚拢、摊开谷物和柴

草等。“耙梳”一词在“耙”的基础上构成，字面上表达了使用耙子这种农具进行平土、

摊谷等特定农业生产活动，实指整理、梳理。当前学术话语中、 “耙梳史料”“耙梳文

献”“耙梳历史”等表达出现的频率逐步升高。

上述语言现象与农耕词汇在形成、发展和使用过程中呈现的特征密切相关。农耕词汇

的形成与发展充分体现了语言的体认性。语言学家王寅在其语言学理论“体认语言学”中，

主张语言来自对现实世界的“体” (互动体验) 和“认” (认知加工)，强调“体验”，

凸显身体与世界的互动关系。中国人在“体认”实践中认知世界，创造并使用语言，形成

了独特的文化图景。这在中国传统农耕社会生活中体现得尤为明显。

一方面，身体与客观世界的互动体验，促进了语言和文化的产生与发展。 “深耕”

“耙梳”等源自农耕生产的词汇，生动勾勒出中国广大劳动人民直接参与农业生产的热闹

场面，鲜活再现了忙碌的农耕劳动场景：人们充分调动身体资源，手脚协同配合，熟练地

使用农业工具平整土地、翻松土壤。与此同时，长期的农耕生产活动使人们建立起对以土

地为代表的大自然的深厚感情，孕育出独特的中华农耕文化——人与自然和谐共生的“天

人合一” 思想及人类能够抗衡大自然的“人定胜天”观念。

另一方面，语言与文化对各种身体经验作出忠实记录，并在身体与世界的互动体验中

不断丰富完善，也反过来对身体施加重要影响。“寒耕暑耘”“精耕细作”等根植于农业

生产的农耕语言，切实指导着人与自然打交道的农耕生产实践，引领人们在掌握时节交替

变化和万物生长规律的基础上养育万物。“天人合一” “人定胜天”等以语言形式流传

下来的文化观念，将天、地、人和谐统一起来，成为农业实践的参照系。这些语言文化观

念深刻影响着以身体为中介的农事活动。它们不仅间接调节身体的物理性机能，还通过不

断重构人们对身体与世界的认知，调节身体的社会性机能，让人们在此基础上进一步改造

世界、使用语言和创造文化。

农耕词汇在形成和发展过程中呈现的体认性，赋予此类表达强大的情境性、瞬时性与

生动性，展现出优秀的语言表现力。

(摘编自胡雯《农耕词汇在当代语境焕发生机》 )

材料二：

语言发展究其根本有三个方面的推动力：一是体认对象的发展变化；二是认知主体认

知能力的提升；三是前两方面之间的互动对语言表达的需求。

体认对象不是静态不变的，而是随时空发生动态的同质或异质的改变。体认对象处于

同质时，物理属性如形状、颜色、大小等可能会发生变化。例如地理环境的变化使“橘生

于淮南则为橘，生于淮北则为枳”，于是对同一事物体验的深度得以增加。异质的改变涉

及物质世界中新旧事物的更替，同样为主体提供了丰富的体验场景。譬如电脑和网络的发

明使体认对象拓展到虚拟世界，拓宽了体验的广度。另外，身体不仅处于物质世界中，也

存在于社会世界里，语言的发展与作为体认对象的社会密切相关。社会制度更替、全球化

进程等社会因素也会丰富人们的体验，并产生以社会世界为依托的复杂概念。

认知能力的提升使认知主体对于物质世界和社会世界所获经验的心理投射能力增强，

对语言发展产生重要的影响。除了受益于丰富的体验，主体的认知能力还受到生理条件的

制约，且与物质世界中体认工具的优化相辅相成。譬如，原始人类所获的感觉信息仅停留

在物质世界中肉眼可见的表层，感知还受限于躯体的空间移动。但现代人发明的显微镜和

望远镜拓宽了自身原有的视觉范围，虚拟现实技术使主体对事物的识解也不再局限于当前

所处的空间位置。这些体认工具辅助主体扩展对体认对象的体验和认知边界。

体认对象和认知主体的发展，拓宽和加深了两者之间的互动，新生概念不断涌现，语

言表达的需求不断增加，由此促进了语言的发展。语言的发展既依赖于物质世界、社会世

界和心理世界体验的丰富化，也受制于主体躯体和认知能力的改变，更受二者互动的影响。

反过来，语言作为思维和知识的载体，为人类的进化创造条件，最后不仅扩大了客体的体

验范围，而且帮助主体突破躯体体验和认知的极限，为语言系统自身的发展提供了源源不

断的动力。

(摘编自林正军、张存《体认语言观阐发》)

1. 下列对材料相关内容的理解分析，不正确的一项是 (3 分)

A. 农耕词汇在使用与传播的过程中发生语义泛化的现象，这正是语言体认性的目的。

B.“深耕”语义从“犁田、翻土”到“深入、细致”的泛化充分体现了语言的体认性。

C. 物质世界和社会世界作为体认对象，会随时空发生动态的同质或异质的改变。

D. 人们的认知能力受生理条件和物质世界体认工具的优化的影响。

2. 根据材料一相关内容，下列说法不正确的一项是 (3 分)

A. 播种、栽培等农耕词汇语义泛化，或为日常用语，或为专业话语，这表明部分农耕

词汇在专业领域有着无可比拟的表达优势。

B.“深耕”“耙梳”等词使用频率升高，显示出强劲的生命力，可见农耕词汇构建了独

特的中华农耕文化。

C. 无论在工业社会还是农业社会，农耕词汇都会随着生产方式的变换而变迁。

D.“深耕”一词是人与土地互动体验过程和经验智慧的总结，体现人们对现实世界的

“体” 与 “认”。

3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二中第二段观点的一项是 (3 分)

A.“降维打击”指用“光粒”降低攻击对象的空间维度，使之无法在低维度的空间生存，

达到打击目的。现在指拥有高端技术的群体进入到低端技术群体的领域形成的打击。

表达简洁、形象，还多了几分委婉含蓄和诙谐，易被人接受。

B.“背书”，原指“背面书写”。后通过隐喻衍生出新的语义“支撑、保证”等，本义

不再使用。

C.“特种兵式旅游”一词随着互联网的发展而产生，指游客用最少的时间，花最少的费

用，游览最多的景点，由此衍生“特种兵+V”构词词模，如“特种兵式观剧”“特

种兵式开会”“特种兵式午休”等。

D.“显眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人，多少带有一点“嫌弃”的意味，但

如今，“显眼包”的褒扬意味明显， “嫌弃”的意味已经逐渐消解。称某人为

“显眼包”，不仅在于其表面“爱出风头”，更在于其内在的活力外溢，既可爱有

趣，又能够营造欢乐气氛。

4. 根据材料中有关“体认语言说”的阐述，对下列图示解说不正确的一项是 (3 分)

A. ①处箭头表示“感知”，意味着人们在“体认”实

践中认知世界，语言正是在这个过程中产生、发展

和使用。

B. ②处虚线部分表示“体验”和“认知”构成体认两

翼，互动体验在前，认知加工在后，二者并不同步，

各自独立。

C. ③处箭头表示人们通过对现实世界感知经验的认

知加工，形成各种概念结构。这些概念结构往往蕴

含着文化。

D. ④处箭头表示语言是记录、表征概念结构的重要途

径。这种记录和表征是一个不断丰富完善、反哺实

践的过程。

5. 农耕词汇为什么能体现体认语言的发展? 请结合两则材料概括。(6分)

(二) 现代文阅读Ⅱ (本题共 5 小题, 17分)

阅读下面的文字，完成 6~9题。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

2025届云南三校高考备考实用性联考卷(二)语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：农耕词汇是一类独特的语言资源，与农具、环境和农业耕作方式等农业生产生活直接相关。现代工业社会飞速发展的科学技术，使农业生产方式发生了翻天覆地的变化。值得注意的是，在当今社会语境下，农耕词汇并未完全消亡，甚至在一定程度上迸发出新的活力。一方面，播种、栽培、嫁接、灌溉、施肥、耕耘等常用农耕词汇，在使用与传播的过程中纷纷发生语义泛化现象，融入了汉语的基本思维习惯，成为日常语言的一部分。另一方面，部分农耕词汇不仅自然融入大众话语之中，还现身于新闻话语、...

展开>> 收起<<

云南三校2025届高三上学期高考备考实用性联考卷（二）语文+答案.docx

共14页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

云南三校2025届高三上学期高考备考实用性联考卷（二）语文+答案

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: