2025年体育教案：篮球课：理论课教案
2025-08-02
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篮球理论课教案
单位：鹰潭应用工程学校 任课教师：体育老师 日期：201 7
年 11
月 16
日
教学水平 教学班级 人数 课时
教学内容 篮球规则概述
教学目标
通过结合实例讲解篮球比赛规则，让学生初步了解规则。
通过学习，使学生具备基本的篮球理论知识，合理运用规则进行比
赛。
通过学习，提高学生学习篮球的兴趣。
教学重点
教学难点
重点：掌握基本篮球比赛规则。
难点：篮球规则的理解与运用。
教具准备 教室、PPT 课件、多媒体设备。
教学过程 讲 授 内 容
引
入
新
课
讲
授
新
课
内
容
今天我们来上一节体育室内课，上课的内容是什么呢？我要通过
一个谜语来告诉大家。
用谜语：“十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要
装。”引出本节课的主题“篮球”。
欢迎走进篮球世界
——篮球规则
引言：无规矩不成方圆，篮球比赛之所以精彩就是因为篮球比赛
有一定的规则，如果篮球场上没有规则，我们看到的将不是一次精彩
的比赛，而是一场激烈的混战。
那么这节课我们就来学习一下篮球的基本规则。
谈到规则，首先要了解它的起源和发展。
一、篮球起源和发展
篮球运动是 1891 年起源于美国，由美国 马萨诸塞州 斯普林菲尔
德 市 基督教青年会训练学校体育教师 詹姆士•奈史密斯 发明的。当时
他发明篮球的目的是为了让学生在冬天也能够到室内进行体育锻炼。
当年的篮球规则只有 13 条，奈史 密斯博士于 1939 年去世，终年
78 岁。他未曾料到，由他创建的篮球项目竟然在二百多个国家流传
着，而且至今美国篮球还誉（yu 四声）满全球。
1936 年第十一届奥运上把男子篮球列为正式竞赛项目。
1976 年第二十一届奥运会上把女子篮球列为正式比赛项目。
我们来看一下早期的篮球、篮筐、篮板
多媒体显示：篮球的演变过程、早期的篮球筐、早期的篮板
下面我们来看看篮球的一些基本规则：
二、篮球的基本规则
1、篮球场的场地
比赛场地：应该是一块平坦、坚实且无障碍物的硬质地面，其尺
寸是：长28 米，宽15 米，从界线的内沿丈量。场地上所有的线宽均
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授
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容
为5厘米。
在3分投篮区域中不包括这条3分线
篮球场的尺寸
2分投篮区
3分投篮区
进攻方向
边线 28m
中
线
罚球线
6..25m
5.8m
端
线
15
m
R=1.8m
简要介绍篮球场上的几个数字和各条线的作用、新旧场地的不
同。
2、比赛用球
比赛用球:充气后从 1.80m 高处（从球的底部量起）落到硬木板
或较硬的地面上，反弹起来的高度不得低于1.20m 和高于 1.40m（从
球的顶部量起）。
3、球 队
（1）、每队应有不超过12 名有资格参赛的球队成员，包括一名队
长。
（2）、一名主教练和一名教练员。
（3）、最多5名有专门职责的随队人员。
（4）、球队的服装必须统一，所有队员必须把他们的背心塞进他
们的比赛短裤内。后背号码至少高20 厘米，前胸号码至少高10 厘米。
至少有两套不同颜色的背心。比赛时主队应穿浅色背心，客队应穿深
色背心。
（5）、球队应使用 4—15 的号码。国家联合会有权批准最多两位数
字的其他号码。
4、比赛时间
（1）比赛应由 4节组成，每节10 分钟。
（2）第 1、2节和第 3、4节及每一决胜期之间应有 2分钟的比赛
休息时间；第2、3节之间休息 10 分钟；在第一节开始之前应有 20 分
钟的比赛休息时间。
2
摘要：
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篮球理论课教案单位：鹰潭应用工程学校任课教师：体育老师日期：2017年11月16日教学水平教学班级人数课时教学内容篮球规则概述教学目标通过结合实例讲解篮球比赛规则，让学生初步了解规则。通过学习，使学生具备基本的篮球理论知识，合理运用规则进行比赛。通过学习，提高学生学习篮球的兴趣。教学重点教学难点重点：掌握基本篮球比赛规则。难点：篮球规则的理解与运用。教具准备教室、PPT课件、多媒体设备。教学过程讲授内容引入新课讲授新课内容今天我们来上一节体育室内课，上课的内容是什么呢？我要通过一个谜语来告诉大家。用谜语：“十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。”引出本节课的主题“篮球”。欢迎走进篮球...
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