2025年体育教案：水平二跨越式跳高教学设计

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水平二跨越式跳高教学设计

年级：四年级人数：51 课次：第 2 次课教师：学校：、

一、教材分析：

《跨越式跳高》选自人教版《体育》三～四年级（水平二）跳跃教

材的主要内容之一，本教材选择了动作简单、易学易练的跨越式跳高

与游戏，主要是让学生学会助跑与起跳相结合的基本动作方法，掌

握两腿依次摆过杆的动作方法，充分发展学生的弹跳力、协调性和跳

跃基本活动能力。

二、学情分析：

本节课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈

的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活

动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由

于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理

承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合

作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习

目标。

三、教学构思：

本节课的开始部分通过跳兔子舞把学生带入课堂，把兔子舞的

左右摆腿的动作改为左右腿向前摆，为下面练习原地过杆进行热身。

基本部分通过 “心有灵犀”游戏导入本节课的内容；利用彩带帮助

学生区分摆动腿和起跳腿，帮助学生达到原地过杆练习的效果；根

据学生个体差异，设置不同高度练习过杆动作，用分层次练习代替

统一练习，来激发学生的练习兴趣；引导尝试完整的跨越式跳高，

激发学生表现欲和竞争意识。结束部分，学生手拿彩带，在欢快的舞

蹈《开门红》中结束本课。本课以小组合作，同伴互相帮助，教师引

导等手段，让每个学生在教学中都有机会展示自我，体验成功的喜

悦，通过作标记、小组互助等方式帮助学生突破教学重难点。

跨越式跳高单元教学计划：

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摘要：

水平二跨越式跳高教学设计年级：四年级人数：51课次：第2次课教师：学校：、一、教材分析：《跨越式跳高》选自人教版《体育》三～四年级（水平二）跳跃教材的主要内容之一，本教材选择了动作简单、易学易练的跨越式跳高与游戏，主要是让学生学会助跑与起跳相结合的基本动作方法，掌握两腿依次摆过杆的动作方法，充分发展学生的弹跳力、协调性和跳跃基本活动能力。二、学情分析：本节课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等...

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