2025年体育教案：水平四立定跳远教学设计

2025-08-02 0 0 24.5KB 9 页 10玖币

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水平四立定跳远教学设计

一、课标分析

依据新课标的要求。新的体育与健康课程在教育方式、教学内

容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心

全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。而我们本节课以

体育与健康指导纲要为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广

泛、模仿能力强的特点，在教学的总体设计上，本着求实、拓宽

探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师

“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性

根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣

让学生自主练习，教师从旁动作要领，指导学生完成标准的技

术动作。依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、

运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈出学生练习中存在

的技术问题和学生的掌握程度，及时的做出调整、练习难度和评

价标准。

二、教材分析

本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自初中《体育与健

康》七—九年全一册教材内容。它既能发展学生的运动能力，又

有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和

拼搏精神。立定跳远是体育运动中最基本的动作，主要锻炼学生

上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，

收腿向前落地，屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性，是初中

体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以

我们必须高度重视学习和掌握这一技术，立定跳远的基本方法

并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。教学

中既要有上肢为主的练习，也要有下肢为主的练习，既有发展

力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和

基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。

三、学情分析

在日常教学中我发现，初一的学生正处于生长发育快速期，

在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较

弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，

勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。在教学过程

中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法

和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去

思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习

中穿插多种形式的练习方法。因为兴趣是促进学生自主学习和自

主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能

使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生

的学习兴

趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。根据实际分析

可分为以下两点： 1、有利因素：初一年级学生比较好动、活泼、

好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主

动性就容易实现。 2、不利因素：初一年级学生注意力不易集中

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摘要：

水平四立定跳远教学设计一、课标分析依据新课标的要求。新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。而我们本节课以体育与健康指导纲要为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，在教学的总体设计上，本着求实、拓宽探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣让学生自主练习，教师从旁动作要领，指导学生完成标准的技术动作。依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习...

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