2025年体育教案：体育与健康（5-6年级）第3节《轻度损伤的自我处理》word教案

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第二课 轻微伤的自我处理常识
教学目标：
知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或
烧伤。
过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个
主要原因。
情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。
教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具（课前准备）：
教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
课时：1 课时
教学过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那
我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意
些什么呢？
二、学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有
什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但
如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧
伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，
所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同
座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能
地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注
意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池
里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的
方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要
用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

反馈检测
1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？
2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？

参考资料
摘要：

第二课轻微伤的自我处理常识教学目标：知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）：教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。课时：1课时教学过程：一、导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些...

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