2025年体育教案：田径“跳高--跨越跳高”教学设计(3课时)

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田径: 跳高--“跨越跳高”

教学设计

（水平三五年级）

田径:“跳高--跨越跳高”教学设计

（水平三，五年级）

一、学情分析

五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，

生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢

力量发育较早。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容

易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，

力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心

较强。

跳高技术动作，由于下肢力量小，腾跳不足，学生练

习时往往出现害怕的心理。起跳技术动作，一部分学生、特

别是女生不敢起跳，学生在做跨越动作时有可能出现推杆

现象。

由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理

品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情

景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想

以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与

健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的

主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发

展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力

和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生

健康发展。

三、教学目标

1．初步掌握跨越跳高的技术动作，学习相互保护的方

法，提高自我保护的安全意识和技能，提高学生的自我锻

炼能力。

2．发展下肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素

质，提高跳跃能力。

3．培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，

增强自信心。培养学生的创新精神。

四、教学内容

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摘要：

田径:跳高--“跨越跳高”教学设计（水平三五年级）田径:“跳高--跨越跳高”教学设计（水平三，五年级）一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。跳高技术动作，由于下肢力量小，腾跳不足，学生练习时往往出现害怕的心理。起跳技术动作，一部分学生、特别是女生不敢起跳，学生在做跨越动作时有可能出现推杆现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际...

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