2025年体育教案：小学立定跳远教案（水平三）

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小学立定跳远教案（水平三）

一、设计思想：

根据《新课程标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当

的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结

合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”

为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各

种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知

智同育。

本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发

展为本，通过欢快有趣的模仿 “小青蛙跳荷叶”学习的教学活

动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教

学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验

教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导

者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展

示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，

“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛

围中度过本节课。

二、教材、学情分析：

立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展

学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢

肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、

力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平

三）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提

升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力

蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等

教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学高年级的学生自

制力和理解力相对提高，但情绪变化较大，而身心发育快的特

点，结合学校的学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、

教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育

的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究

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摘要：

小学立定跳远教案（水平三）一、设计思想：根据《新课程标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知智同育。本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的模仿“小青蛙跳荷叶”学习的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者...

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