2025年体育教案：小学体育《跳绳》教学设计及反思
2025-08-02
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小学体育《跳绳》教学设计及反思
一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、
好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地
控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，
所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理
的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针
对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳
绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞
争氛围。
二、教学理念
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创
新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，
贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现
一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有
健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培
养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交
流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游
戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特
摘要：
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小学体育《跳绳》教学设计及反思一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体...
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