2025年体育教案：小学五年级体育《跨越式跳高》教学设计

2025-08-02 0 0 58.5KB 4 页 10玖币

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小学五年级体育《跨越式跳高》教学设计

项目构思设计

指导

思想

积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等新课程教育理念，突出体育学科

以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门课程。以学生为主体，激发学生

的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程

中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运

动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

学情

分析

本节课是在学校运动会后的时间进行的，学生对跨越式跳高应该有一定的了解。五年

级学生有较强组织好奇心理和学习积极性，有一定合作精神。所以，在教学中要注重运用

模仿、游戏、挑战自我等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积

极参与的意识，建立正确的过竿技术动作，并通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超

越自我，追求成功，完成既定的教学目标。

教材

分析

水平三阶段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨

骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越

式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、

果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。

动作

要领

直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸；过杆后摆动腿先

着地，屈膝缓冲。

重点

难点

重点：摆动腿过竿后内旋并下压；

难点：移髋

创新

思路

根据学生的认知、技能水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴

趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方

法，结合挂图、游戏、示范等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿

练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互

相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。

学习

目标

1、说出跨越式跳高过竿动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿移髋动作，

部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。

2、掌握锻炼方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。

3、乐于多次重复练习，并通过与同伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、

挑战新目标的优良品质。

教学

方法

1、游戏教学法。

2、示范讲解法。

3、分层教学法。

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摘要：

小学五年级体育《跨越式跳高》教学设计项目构思设计指导思想积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等新课程教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门课程。以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。学情分析本节课是在学校运动会后的时间进行的，学生对跨越式跳高应该有一定的了解。五年级学生有较强组织好奇心理和学习积极性，有一定合作精神。所以，在教学中要注重运用模仿、游戏、挑战自...

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