2025年体育教案：中小学跨越式跳高详细教案

2025-08-02 0 0 482.01KB 5 页 10玖币

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中小学体育与健康“同课异构”五校教研

教学设计

一、指导思想

本课在《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心

发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体

育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动

参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动

技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼奠定基础

二、目标要求

1、运动参与目标：通过本课教、学、游戏，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养

学生热爱体育活动的积极性，提高学生良好的锻炼习惯和终身体育意识。

2、运动技能目标：发展学生的灵敏素质，提高跳跃能力和动作的协调性，初步掌握所学

的技术动作，提高跳跃能力。

3、身体健康目标：学生通过练习和游戏发展身体协调灵敏性、下肢力量，增强体能，促

进身体的正常生长发育。

三、教材分析

跨越式跳高是学生较喜欢的一种具有挑战和展现性的体育项目，对增强学生体质、提

高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要地位。跨

越式跳高的动作由助跑、起跳、腾空过杆、落地紧密衔接的四个部分组成。本节课让学生

体会跨越式跳高的基本动作为主。

四、学情分析

本节课是针对小学二年级的学生设计的，学生的特征：大多数学生好动，对新鲜事物

好奇心强，在学习中表现出好奇心、好新、好动、好挑战。同时独特性突出，喜欢在集体中标

新立异。

五、教学方法

摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展

自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横杆，消除学生对横杆的畏惧心理，充分利用器材

调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，

学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性

教师适当的巡回指导，进行纠错，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为

课堂的主体。

六、教学要求及重难点

教学重点：有力脚起跳教学难点：两腿相继过杆

七、问题预计

1、学生可能对自己能力预计不足，起跳和落地时身体不协调，这样容易引起摔倒等伤害事

故，因此教学中一定要从每个分解动作分别练习，从走动中抬腿，采用循序渐进的方法进

入到慢跑踏跳。

2、用垫子替代沙坑进行练习，落地时强调屈膝缓冲，加强自我保护意识。

八、预计效果

1、预计心率120-150

2、运动密度为20%-25%，运动负荷为中等强度。

九、场地器材

录音机一个、橡皮筋绳两根、垫子8床

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摘要：

中小学体育与健康“同课异构”五校教研教学设计一、指导思想本课在《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼奠定基础二、目标要求1、运动参与目标：通过本课教、学、游戏，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养学生热爱体育活动的积极性，提高学生良好的锻炼习惯和终身体育意识。2、运动技能目标：发展学生的灵敏素质，提高...

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