2025年小学实践活动教案：【核心素养目标】浙教版六年级《劳动》项目二 任务三《电子垃圾的再生设计》教案

2025-08-02 1 0 58.5KB 5 页 10玖币
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六年级 项目二 任务三《电子垃圾的再生设计》教学设计
课题 电子垃圾的再生设计 任务 任务 3 学科 劳动 年级 六年级
核心素养
目标
劳动观念：能树立劳动创造美的观念，明白电子垃圾再生设计的意义。
劳动能力：①能通过观察和思考，根据不同的废旧电子产品或材料，设计有创意
的改造方案。②能利用清楚的图示和清晰的语言表达自己的设计方案。③能合理地选择
并使用工具成功对电子垃圾进行改造。
劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，掌握小组沟通交流技巧，完成后与同学
老师分享劳动发现，养成乐于思考的好品质和良好的动手能力。
劳动精神：培养勇于探索、热爱劳动、致力环保的精神。
重点 设计有创意的电子垃圾改造方案，并用清楚的图示和清晰的语言表达自己的设计方
案；合理地选择并使用工具成功对电子垃圾进行改造。
难点 增强对劳动的热爱，锻炼动手能力与合作能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 任务三：电子垃圾的再生设计
出示课题。
对电子产品进行合理的改造，就能让它们具
备新的使用价值。在改造时，我们应根据电子产品
的特点设计方案，然后用合适的劳动工具进行操
作，通过创造性的劳动，让电子产品焕发新生。
思考交流
引出与本课题相
关的话题，启发
学 生 ， 激 趣 引
思。
讲授新课 一、劳动需求
改造后的电子垃圾将成为另一种有价值的物
品，继续为我们服务。我们可以从“用途”与“造
型”两个角度进行思考，动手改造电子垃圾。
思考：你有哪些改造创意呢?有哪些办法实现
你的想法呢?
出示图片（废旧零件改造的电子蝴蝶、废旧电
子零件粘合的城市模型、鼠标改造的蝎子装饰）
二、劳动探究
在设计一款电子产品的时候，设计师需要考
虑什么呢?研究这个问题，会在你亲自设计产品的
过程中给你带来灵感。让我们以常见款式的鼠标为
例，先探究各部件名称，然后思考是哪些因素决
默 读 课文 内
容，从“用
途”与“造
型”两个角度
探究改造电子
垃圾的任务和
基本劳动需
求。
了解本课的学习
任务。
摘要：

六年级项目二任务三《电子垃圾的再生设计》教学设计课题电子垃圾的再生设计任务任务3学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：能树立劳动创造美的观念，明白电子垃圾再生设计的意义。劳动能力：①能通过观察和思考，根据不同的废旧电子产品或材料，设计有创意的改造方案。②能利用清楚的图示和清晰的语言表达自己的设计方案。③能合理地选择并使用工具成功对电子垃圾进行改造。劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，掌握小组沟通交流技巧，完成后与同学老师分享劳动发现，养成乐于思考的好品质和良好的动手能力。劳动精神：培养勇于探索、热爱劳动、致力环保的精神。重点设计有创意的电子垃圾改造方案，并用清楚的图示和清晰的语言表达自己的设...

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