2024年高考语文试卷(天津)(解析卷)

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2024 年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)
语文
第I卷
注意事项:
1.每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮
擦干净以后,再选涂其他答案标号。
2.本卷共 11 小题,每小题 3 分,共 33 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最
符合题目要求的。
一、
阅读下面一段文字,完成下面小题。
荷者,和也。“礼之用,和为贵”——从这个意义上,荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国
花”的。俗话说:“养花一年,赏花十日。”任何花卉,为大众所观赏,为诗人画家所( ),主要在它
短暂的开花期。“谷雨三朝看牡丹”,当花尚未开或花已凋谢,又有谁会相约一起去看牡丹的呢?贵为花
王,尚且如此,这个道理( )。
然而,荷花却是一个例外,而且,几乎是百花中唯一的例外。从“ 甲 ”的新叶初萌,到“ 乙
”的繁花盛放,再到“ 丙 ”的凋残败落,甚至花事完全散场,“ 丁 ”,犹有莲蓬与藕,供人们继
续观赏、享用!一般的赏花,多有各种名目的禁忌,荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月,宜绿
云十里、无边香色,宜一茎孤引、双影分红……可谓无时、无地而不宜,这在百花中更是( )的。
晨露之中,“霏微晓露成珠颗”;艳阳之下,“向日但疑酥滴水”;夕晖之中,“无情一饷敛斜阳”;
月光之下,“月晓风清欲坠时”;习习风来,“亭亭风露拥川坻”;疏疏雨降,“晚雨跳珠万盖匀”;郁
茂则“绿塘摇滟接星津”,零落则“翠减红衰愁杀人”……论山水给予艺术家的意象,是“山形步步移”
“山形面面看”四时之景不同“朝暮之变态不同”的,所以可谓丰富多彩、层出不穷,一山而可兼数十百
山之形状意态。______________
1. 依次填入文中括号内的词语,下列最恰当的一组词语是( )
A. 关注 不值一提 硕果仅存
B. 关心 不言而喻 硕果仅存
C. 关注 不言而喻 绝无仅有
D. 关心 不值一提 绝无仅有
2. 下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子,正确的顺序是( )
1/22
*
菡萏香销翠叶残 ②小荷才露尖尖角 ③留得枯荷听雨声 ④映日荷花别样红
A. ②④③① B. ②④①③ C. ④②③① D. ④③①②
3. 文章末尾划线处的空白部分,下列哪一句是最恰当的( )
A. 而艺术家给予花卉丰富之形态,是可媲美山水的。
B. 而花卉是可媲美山水,给予艺术家丰富之形态的。
C. 而艺术家笔下可媲美山水的花卉,形态之丰富,无过于荷花。
D. 而花卉给予艺术家的形态之丰富,可媲美山水的,无过于荷花。
【答案】1
.
C 2. B
3. D
【解析】
1题详解】
本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。
第一空,关注:关心重视。关心:留意,注意;关怀,挂念。语境指诗人画家看重花朵开花的这一时期,
应选“关注”。
第二空,不值一提:不值得提起,形容事情很轻微或者不重要。不言而喻:不用说就可以明白。形容道理
很浅显。花卉不开花时不会有人重视,这个道理不用说大家都知道,应选“不言而喻”。
第三空,硕果仅存:意思是唯一留存下来的大果子;于时推移,留存下来仅存的人或事。绝
无仅有:只有一个,再有别的。形容非常少有。荷花无论什么观赏,这在花中非常少见
应选“绝无仅有”。
C
2题详解】
本题考查学生理解诗句含义、语言表达之语句复位的能力。
①“菡萏香销翠叶残”意思是:荷花残,香气散尽,荷叶凋零描写的是秋季荷花开始凋残的景色
②“小荷才露尖尖角”意思是:娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。描写的是初春荷叶刚刚萌芽景色
③“留得枯荷听雨声”意思是:水中的荷叶早已凋残,只留了几片枯叶听雨珠滴响的声描写
深秋荷花早已,荷叶完全枯景色
④“映日荷花别样红”意思是:阳光下的荷花分外鲜艳娇红。描写的是盛夏荷花开得正景色
甲:根据初萌”可知应选②“小荷才露尖尖角”;
乙:根据盛放”可知应选④“映日荷花别样红”;
丙:根据败落”可知应选①“菡萏香销翠叶残”;
丁:根据“花事完全散场”可知应选③“留得枯荷听雨声”。
B
2/22
*
3题详解】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
前面有“山水给予艺术家的意”,“山水”列,应是说花卉给予艺术家什么出其
是“形态丰富,可媲美山水”,就不能把它作为定语,排除 AC处要强调“荷花”,而非所有花卉,
排除 B
D
二、
阅读下面
文字,完成下面小题。
材料一:
劳动科技化的是随着现代科学技术的发展,在人类特有的基本生存生活践活动中,科学技
术的创造性功能进行物质精神生产服务化及过程科技劳动核心内涵劳动科技的实
融合在成果及生产之中,具体性,同时体现了脑力劳动智力劳动)与体力劳
重复劳动)的高阶复合关系劳动伴随着科技发展步,科技伴随着劳动步而发展,这正体
现了辩证主义的历史基础发展质生产力促进劳动科技化一步飞跃发展
今社会、劳动科技化发展程度远远高于传统社会,业都产生了重大影。在这种情下,
传统生产方式法满足需要,发展质生产力成为不二选择劳动科技化迭代促使现代社会的
劳动式发生重大变,要求劳动教育培训具备面向新质生产力适应性。在体力脑力复合的时
复合劳动义不是去所复杂劳动,而是复杂性综合性整合劳动复合劳动也不是单指体
力劳动脑力劳动简单结合,而是更大程度上的高阶劳动有更劳动价值劳动效应造就
高阶劳动者或者高阶劳动能力,是新时质生产力发展的一项重改革造就高阶
落在未来的教育系统高阶劳动系统上,这是传统教育法满足的。
于涂建等《劳动科技化与新质生产力发展:新时代青年的
材料
保证劳动教育的有效推行着力构建结构化劳动教育内容。在数代背景下,劳动样涉
及体力劳动脑力劳动动手动脑协调发展此,劳动教育既加强劳动概念劳动性质劳动价值
理论知识讲授,又要学生劳动践活动学生的实践思维思维,实知促行
行促知知行合一。
对于混合式劳动教育,要按照知辅劳、以劳促思和以思培德三个要的方位确定内容结构,从而
结构化劳动知识劳动中的知识劳动后知识劳动知识学生需掌握劳动概念
劳动原理、劳动价值观和涉及劳动践过程准备性知识劳动中的知识指学生在不同类型劳动活动
具身体验整合劳动理论知识劳动过程技能产生经验性知识劳动后知识指学生劳动后经
3/22
*
过内化而形成的劳动素
将学生群体经常使用的互联网等兴技教育手段融入劳动教育过程能帮助学生快速新的
劳动教育内容和形加快劳动认知变。下劳动教育手段的数字化列举的一系列依靠
化技支撑混合式劳动教育手段让劳动教育更多、更规范、更系统让劳动教育资源更丰富,
满足了师生的期
字化技混合式劳动教育手段
扩展现劳动教育基+虚拟劳动教育场景建设
大数据技
劳动教育评价表+劳动教育电子个人成
长档案
工智能技
非专业型教师+专业化劳动教育电子导
自适应学
集体活动+性化活动
网络技劳动活动+线劳动教育平台
于詹青龙等《混合式劳动教育:数劳动教育新形态
4. 下列对两则材料
理解,正确的一项是( )
A. 动科技化对当今社各行各业重大影响必然新质力的发展
B. 动的含义不只是过去所指的复杂劳动,而复杂合的动,高的值、
应。
C. 教育法满足新代培养造就高阶劳动者或者高阶劳动能力的需要,禁锢了劳动科技化发展
D. 教育想实现合一,把劳动理识与劳实践活动有机结合,就不开互联术的支持
5. 根据材料二,填入下面处的内容,不正确的一项是( )
名称: ①
4/22
*
A. 式劳教育的形B. 经验
C. 精神 D. ④ 以知辅劳
6. 根据文意,以下推断不正确的一项是( )
A. 京津冀联合开通的高干线物流货运点点自驾驶,是动科技化运输领域体现
B. 创新,科技优化劳动,二者相辅相成,动科技化为潮流与趋势,不可逆转
C. 式劳教育更好地促进学生动等能力的协调发展因此传统的教育模式势必被淘汰
D. 于人工智术生成教育电导师可以突破时空藩篱,有效减专业化劳教育教师力。
【答案】4. A 5. A
6. C
【解析】
语】两则材料探讨了劳动科技化与教育的关材料强调技与劳动的合,指出动的高
特性强调新代教育系统需培养阶劳动者以新质力的发展材料则聚焦字时
教育,提出式劳教育结构化内容,强调论与实践结合的重要通过化技术丰富教育手
段。者共同强调技进步动形式和教育模式深刻影响
4题详解】
本题考查学生并辨信息的能力。
B.“不只是…………根据材料一第二段的“动的含义不是过去所指的复杂劳动,而是
复杂性和综动”可知,应是“不是……而是……”,选项中“不只是……
”改变了句意。
C.禁锢了劳动科技化发展”无中生有。根据材料一第二段最后一句“就高人才的重任自然落
来的教育系阶劳动者培养系统上,这是教育法满足的”可知,体现传教育禁锢
了劳动科技化发展”,无中生有。
5/22
*
摘要:

绝密★启用前2024年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)语文第I卷注意事项:1.每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净以后,再选涂其他答案标号。2.本卷共11小题,每小题3分,共33分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。一、阅读下面一段文字,完成下面小题。荷者,和也。“礼之用,和为贵”——从这个意义上,荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国花”的。俗话说:“养花一年,赏花十日。”任何花卉,为大众所观赏,为诗人画家所(),主要在它短暂的开花期。“谷雨三朝看牡丹”,当花尚未开或花已凋谢,又有谁会相约一起去看牡丹的呢?贵为花王,尚且...

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