《培养小学生英语书写习惯的实践》研究课题方案

2025-06-11 0 0 33KB 3 页 10玖币

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一、课题提出的背景和意义

（一）#####选题背景

随着计算机的普及，社会逐渐实现了信息化。如今小学生的学习完全

可以通过网络完成，但这也给小学生的写字习惯带来了负面的影响。

他们喜欢用敲击键盘来代替用手写字，其结果是学生的字写得越来

越难看。在我校中，字写得不好看的学生就占了很大一部分。计算机

的使用使小学生们对用手写字的作用越来越忽视，而对键盘敲字的

方便越来越青睐。

众所周知，听、说、读、写都是英语语言技能的一部分，他们是相辅

相成，相互促进的。规范、端正、整洁地书写字是有效进行书面交流

的基本保证，也是学生形成学习能力的基础。英语新课程标准也要求

我们遵循“听说领先,读写跟上”的原则。具体体现在教学中，教师

不能一味地注重听、说、读的训练，而忽视了写的练习。相反，教师

们要重视学生的英语书写质量，加强对学生书写技能的指导，培养

他们良好的英语书写习惯。

（二）#####研究意义

习惯基本上属于非智力因素，所谓非智力因素是指不直接参与认识

过程，但对认识过程起直接制约作用的心理因素，包括动机、兴趣、

情感、意志、气质、性格等。非智力因素在人的智慧活动中最大的效能

就是具有“动力”功能，包括激活功能、引导功能，以及维持和调节

功能等。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养。它是培养学生全

面发展，实现素质教育的一个重要部分。

林崇德教授在《英语教学心理学》“非智力因素与外语学习”一节中

指出：“对某种外族文化抱有好感、向往其生活方式、渴望了解其历

史、文化及社会知识，这是一种十分有利于学习该文化语言的因

素。”实践证明，一个人如果能写一手漂亮的汉字，他就具备很高的

语文素养。同理，一个人能写一手漂亮的英语英文字，能得到他人的

赏识，这对他学好英语也起到推动作用。小学阶段是培养英语书写良

好习惯的关键时期。因此，在小学英语教学中要重视良好的英语书写

习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识

地进行训练和培养。

二、国内外研究综述

此课题内容一向很受人们关注，近几年里，中小学教师在教学中尽

量地采用多种形式培养学生的书写习惯，他们方法不同，形式多样，

但其中极为趋同的方法是：新授规则规范、教师书写示范、学生抄写

模仿、评讲练习对比等。这些为本课题研究提供了许多可以借鉴和实

践经验。

三、课题研究的内容及预期目标

(一)#研究内容

1、阐释联系与区别。英文字母书写笔画顺序、书写格式与汉语拼音字

母书写笔画顺序、书写格式之间既有联系又有区别。通过对比两者之

间的关系，让学生掌握书写规律。

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摘要：

《培养小学生英语书写习惯的实践》研究课题方案一、课题提出的背景和意义（一）选题背景随着计算机的普及，社会逐渐实现了信息化。如今小学生的学习完全可以通过网络完成，但这也给小学生的写字习惯带来了负面的影响。他们喜欢用敲击键盘来代替用手写字，其结果是学生的字写得越来越难看。在我校中，字写得不好看的学生就占了很大一部分。计算机的使用使小学生们对用手写字的作用越来越忽视，而对键盘敲字的方便越来越青睐。众所周知，听、说、读、写都是英语语言技能的一部分，他们是相辅相成，相互促进的。规范、端正、整洁地书写字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生形成学习能力的基础。英语新课程标准也要求我们遵循“听说领...

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