家园合作培养小班幼儿分享行为的研究

2025-06-11 0 0 40KB 5 页 10玖币

侵权投诉

家园合作培养小班幼儿分享行为的研究

对研究性问题的情景性分析

偶然事件：

一天早上，田谭磊小朋友妈妈送他来上学。一进教室，看到他的同桌

小朋友已经在玩桌面玩具，就转身跟妈妈讲：“我不要玩这个玩具。”于

是他妈妈马上过去跟他的同桌小朋友说，阿姨帮你们换一筐玩具，边说便

拿玩具，小朋友们都停下了手中拼搭的半成品，无奈地看着阿姨帮他们换

玩具。

引起思考：

当今社会独生子女数量居多，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴

交往的减少，也为幼儿“独占”、“独享”行为提供了温床，从而养成了

他们不愿与人分享的恶习。我们在生活中也常常会看到两个小孩为争抢一

个玩具而大打出手，不愿意将食物分给长辈或同伴，等等。许多家长看到

这一现象，往往是纵容或不以为然，却忽略了其对幼儿心理和行为的不良

影响，这就为幼儿成长后迈入社会埋下了不良因素。因此家长应重视孩子

分享行为的培养，塑造孩子健全的人格。À

一、研究的意义

　　1．符合当今社会现实的需要。

当今社会独生子女数量居多，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴

交往的减少，也为幼儿“独占”、“独享”行为提供了温床，从而养成了

他们不愿与人分享的恶习。我们在生活中常常会看到两个小孩为争抢一个

玩具而大打出手，不愿意将食物分给长辈或同伴，等等。许多家长看到这

一现象，往往是纵容或不以为然，却忽略了其对幼儿心理和行为的不良影

响，这就为幼儿成长后迈入社会埋下了不良因素。因此家长应重视孩子分

享行为的培养，塑造孩子健全的人格。À

　　2．符合儿童自身发展的需要。

小班幼儿正处于自我意识最强烈的时期，强调自我为中心，具有非常

强烈的独占意识，不愿理解也无法理解他人的想法。但三、四岁的幼儿涉世

不深，他们的想法单纯、美好，几乎是一张白纸。这时对他们进行有针对性

的教育，将会收到良好的效果。

二、研究综述

分享是与他人在情感和物质上的共享，是一种亲社会行为，有助于更

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

家园合作培养小班幼儿分享行为的研究对研究性问题的情景性分析偶然事件：一天早上，田谭磊小朋友妈妈送他来上学。一进教室，看到他的同桌小朋友已经在玩桌面玩具，就转身跟妈妈讲：“我不要玩这个玩具。”于是他妈妈马上过去跟他的同桌小朋友说，阿姨帮你们换一筐玩具，边说便拿玩具，小朋友们都停下了手中拼搭的半成品，无奈地看着阿姨帮他们换玩具。引起思考：当今社会独生子女数量居多，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴交往的减少，也为幼儿“独占”、“独享”行为提供了温床，从而养成了他们不愿与人分享的恶习。我们在生活中也常常会看到两个小孩为争抢一个玩具而大打出手，不愿意将食物分给长辈或同伴，等等。许多家长看到这一现象，往...

展开>> 收起<<

家园合作培养小班幼儿分享行为的研究.doc

共5页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

家园合作培养小班幼儿分享行为的研究

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: