家园合作培养幼儿分享行为的研究结题报告

2025-06-11 0 0 32KB 3 页 10玖币

侵权投诉

家园合作培养幼儿分享行为的研究结题报告

一、背景和意义

分享是当今社会合格与发展的基础，是人们在积极的社会交往中经常

采用的行为，又是与他人在情感和物质上的分享，分享行为是亲社会行为

的一种，具有利他人的性质和目的，有助于更好地与他人交往，建立良好

的人际关系，发展人的社会性。

当今社会独生子女数量居多，父母对孩子的过多保护迁就，养成了幼

儿“独占”、“独享”，不愿与他人分享的行为。分享行为的培养可以促进

幼儿寻找与他人相处的方式方法，可以促进幼儿语言表达交流能力，解决

交往中遇到的问题。分享为幼儿的社会交往乃至整体发展奠定了基础。

二、理论依据

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在社会领域中指出：“乐意与人交往，

学习互助，合作和分享，有同情心，皆在促进幼儿生理、心理、智力和谐发

展，为幼儿奠定良好的生活和物质基础。

皮亚杰的“社会冲突认知理论”认为：幼儿在相互作用时由于动作和

观点的不同而争论，导致社会认知上的冲突，冲突解决的过程实质上就是

导致幼儿认知结构改变的过程，也是使幼儿去自我中心化的过程。

因此，通过家园合作培养幼儿分享行为是一的非常重要的教育内容，

我们应通过环境、日常集体生活有意识的培养幼儿自发地分享行为，从而

使其成为有利于社会的人。

三、课题界定

本课题主要研究家园合作培养幼儿分享行为，研究内容全面具体。

四、研究目标

1.教师主动取得了家长的信任。

2.幼儿分享行为有了很大提升

五、研究内容

1.通过调查问卷了解幼儿分享意识与分享行为的现状。

2.学习探讨幼儿分享意识与行为的具体内容。

3.教师如何观察幼儿分享行为的策略。

4.家长培养幼儿分享行为的指导策略。

5.家园合作培养幼儿分享行为的途径。

六、研究方法

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

家园合作培养幼儿分享行为的研究结题报告一、背景和意义分享是当今社会合格与发展的基础，是人们在积极的社会交往中经常采用的行为，又是与他人在情感和物质上的分享，分享行为是亲社会行为的一种，具有利他人的性质和目的，有助于更好地与他人交往，建立良好的人际关系，发展人的社会性。当今社会独生子女数量居多，父母对孩子的过多保护迁就，养成了幼儿“独占”、“独享”，不愿与他人分享的行为。分享行为的培养可以促进幼儿寻找与他人相处的方式方法，可以促进幼儿语言表达交流能力，解决交往中遇到的问题。分享为幼儿的社会交往乃至整体发展奠定了基础。二、理论依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》在社会领域中指出：“乐意与人交往，学习...

展开>> 收起<<

家园合作培养幼儿分享行为的研究结题报告.doc

共3页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

家园合作培养幼儿分享行为的研究结题报告

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: