1我们班四岁了第二课时教案(1)

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部编版道德与法治四年级上册 1 我们班四岁了教学设计

课题我们班四岁了第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。

2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验

班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。

重点能够主动参与班徽、班级口号的设计。

难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什

么？

抢答。校徽应展示自己

学校的校徽。

讲授新课【认识徽章】

1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还

知道哪些徽章呢？

2、展示各式各样的徽章图片。

3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？

A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗

4、知识拓展：徽章的起源。

5、小讨论：

（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到

这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽

章？

（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的

班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？

6、学生回答并总结：徽章的作用。

【班徽设计大赛】

1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的

象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个

班徽体现了什么样的奋斗目标。

2、解释：班徽的内涵与精神。

3、班徽设计大赛：

请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定

能体现班级奋斗目标的主题词。

回答问题。

猜测、选择。

讨论，按自己

的理解说出徽

章、班徽的作

用。

小组合作设计

班徽。

在认识徽章的教

学环节主要是让

学生对徽章有一

个初步的了解，

知道与徽章相关

的一些小常识。

从徽章作用引导

学生思考班徽的

作用，让学生明

白班徽对于班级

的重要性，鼓励

学生主动、积极

地参与班徽设

计。

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摘要：

部编版道德与法治四年级上册1我们班四岁了教学设计课题我们班四岁了第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。重点能够主动参与班徽、班级口号的设计。难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？抢答。校徽应展示自己学校的校徽。讲授新课【认识徽章】1、提问：...

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