4.公民的基本权利和义务 第1课时

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课题：公民的基本权利和义务
科目：道德与法治 教学对象：小学六年级 课时：第 1 课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课 3 个板块逻辑架构
十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据
的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学
内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，
树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”
本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是
我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有
界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出
一个整体描述）
（一）知识与技能：
知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。
（二）过程与方法：
通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，
不能滥用权利。提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
（三）情感态度与价值观：
树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起
点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是
通过预测题目的编制使用等）
经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于
自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面
对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基
本权利是一件非常必要的事情。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，教师要以问题为中心，以学生为主体，在启
发式教学原则的指导下，采用学生喜闻乐见的辩论、表演等形式，以期调动学生的感性认知，进而进行
理性认知。运用多媒体，使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、情境
表演等多法结合。
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五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。
2.树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具
体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动学生活动 设计意图
一、视频导入，了解公民基本权利
播放习主席向宪法宣誓的视频。
1.为什么要向宪法宣誓？
（PPT 出示《宪法》图片。）
宪法是国家的根本大法，是公民权利
的保障书。宪法保障的公民基本权利是我
们是我们在国家和社会生活中最重要的权
利。
板书课题：公民的基本权利
2.什么是公民的基本权利？
公民的基本权利也称宪法权利或者基
本人权，是指由宪法规定的公民享有的主
要的、必不可少的权利。
二、情境交流，公民享有广泛权利
1.孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学
正在聊天，听一听他们的聊天内容涉及到
了公民的哪项基本权利？
PPT 出示书P32三幅图的场景。播放音
频。
音频：（孟家琪：我和妈妈都好久没
有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚
归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作
12小时，没有节假日，也没有加班费。我
们一家已经好久没有一起去公园玩了。
观看习近平向宪法宣誓的视频，
了解宪法是公民基本权利的保障书。
了解公民基本权利的含义。
知道公民基本权利是我们在国家
和社会生活中最重要的权利。
看图，听音频。
思考：他们的聊天内容涉及到了
公民的哪项基本权利？
通过神圣而庄
严的宪法宣誓仪式
导入课题，将书本
知识与现实生活结
合得更紧密，强化
学生的法律意识，
让学生了解宪法是
国家的根本法，是
公民基本权利的保
障书。
这样系统的介
绍容易使学生形成
一个较为系统的公
民权利知识。
将生活中公民
享有基本权利和权
利受到侵犯的情况
通过三个同学聊天
的内容串联起来，
让学生通过感性的
认识，感知这些公
民的基本权利。由
摘要：

雪花老师小学资料制作微信：x3481913332课题： 公民的基本权利和义务科目：道德与法治教学对象：小学六年级课时：第1课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利...

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