9 知法守法 依法维权第一课时
2025-05-18
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课题： 9 知法守法 依法维权 （1）
科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：3 课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话
题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初
步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一
基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
话题一：用好法律 维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分
析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题
寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的
观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识
违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。
话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方
法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导
学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。
三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他
人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
二、教学目标
知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人
享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职
责有初步的认识。
过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利
的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与
职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。
情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，
知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
三、学习者特征分析
江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平
时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生
活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法
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律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律
维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。
六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到
自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意
义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。
学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生
提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保
护的意识和能力。
四、教学策略选择与设计
设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为基
础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨
论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。
五、教学重点及难点
正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律
六、教学过程
第一课时
内容:第一板块 用好法律 维护权利 （教材 P82-85）
教学目标：知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利
教师活动 学生活动 设计意图
激发学习兴趣，导入新课：
同学们，在第8课《我们受特殊
保护》中，我们学习了未成年人的特
殊权利，今天我们将视角从未成年人
的特殊权利，扩展至未成年人及普通
公民的普通权利，一起学习第9课
《知法守法 依法维权》。本课有三个话
题，今天我们学习第一个话题：用好
法律 维护权利。
让我们来认识一位姐姐，她的名
字叫——吕慧娴。我们一起来听听她
的故事。
齐读并理解课题《知法守法
依法维权》
由第8课导
入到新课，以旧
带新，链接知
识。
摘要：
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收起<<
雪花老师小学资料制作微信：x3481913332课题：9知法守法依法维权（1）科目：道德与法治教学对象：六年级课时：3课时提供者：单位：一、教学内容分析本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法...
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