湖南省怀化市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题

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怀化市 2022 年下期期末考试试卷

高三语文

一、现代文阅读(35 分)

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）

阅读下面的文字，完成 1～5 题。

材料一：

书院萌芽、肇始于唐代，定型、兴盛于宋代，普及于明清，最终在清末因学制改革而

从制度层面退出历史舞台。

作为教育制度创新的产物，书院在漫长的发展历程中形成了自身独特的思想观念、价

值追求、文化传统、教育理念、办学风格，逐渐积淀凝练为一种具有特定内涵的精神价值

这就是书院精神。虽然不同时代、不同书院的书院精神各有异同，但总体而言，书院精神

可以包括如下几个方面的内容：第一，以“成人之道”为主旨，重视人格养成的人文精神

从朱熹的《白鹿洞书院揭示》到众多书院的学规、书院记等各类文献中，我们可以看到书

院对人格修养、品德养成的高度强调；第二，担当天下、传道济民、教化社会的经世精神

书院要培养的，是具有高度文化使命感和社会责任感、具备致君泽民能力的经世之才，而

不是汲汲于功名利禄的、“天崩地解，落然无与我事”的陋儒；第三，穷本探源、极深研

几、实事求是的探索精神。书院士人穷理尽性，关注对大本大原问题的探究，致力于深入

的理论探讨，努力为重建秩序、安顿人心奠定坚实的理论基础；第四，不囿成说、不断超

越、与时偕行、引领学术思潮的创新精神。书院独特的氛围，自由的学风，激发了士人的

创新意识。宋代以后中国思想史上的几次学术创新，都是与书院相联系的；第五，有教无

类、自由讲学、兼容并包的开放精神。许多书院招收学生不拘一格，没有出身、地域限制

同时邀请不同学派学者讲学论辩，包容、接纳不同的学术观点。第六，鼓励学生自主学习

师生之间质疑问难的自主精神。书院在尊师重道的同时，尊重学生主观能动性，将老师视

为学生求学问道的同路人，师生之间平等交流。疑难之处，师生互相探讨论辩，学生的自

主性得到充分体现。

书院最为核心的功能和主要目标是人才培养，提出了立德为先、修身为本、经世致用

的教育理念，体现了与以科举功名为目标的“俗学”分野，抓住了教育的本质。在宋代前

期，因为国家对人才需求的迅速扩大而官学不振，书院教育定位于从数量上补充学校教育

的不足，但办学模式上仍趋同于官学，衡量书院办学成就的标准也主要是学生在科举考试

中的表现。但是到南宋时期，在士人学子愈发热衷于科举功名，追求功利之风日益炽盛的

情况下，不少有识之士对当时教育的弊病进行了理性而深刻的反思。朱熹曾说：“熹窃观

古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务

记览为词章，以钓声名取利禄而已也。”朱熹基于儒家的教育理想，思考教育的宗旨，指

出教育的目的应当是明理修身、经纶世务，而不是谋取声名利禄。而当时主教岳麓书院的

大儒张栻也在《潭州重修岳麓书院记》一文针砭时弊，对学子殷殷劝勉：“侯之为是举也

（指刘珙重修岳麓书院），岂将使子群居佚谈，但为决科利禄计乎？抑岂使子习为言语文

辞之工而已乎？盖欲成就人才，以传斯道而济斯民也。”明确提出了以“成就人才，传道

济民”为导向的教育宗旨与目标。这些教育理念的提出，重塑了书院教育的灵魂，提升了

中国古代教育的品质，使书院教育得以回归根本，面貌焕然一新。

（摘编自肖永明《古代书院教育的理念与方法》）

材料二：

光明智库：历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也是思想、文化、观念交流碰

撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。历史上的传统书院缘何有这么大的吸

引力，这给现代教育带来哪些启发？

吴国富：传统书院教育具有如此大的魅力，首先在于它关注人类社会的核心问题，就

是以人为中心的教育。其次，书院教育具有超越时空的意义，与适用于一时一地、一个行

业、一个方面的知识技术教育迥然有异。书院教育使人在由过去、现在、未来构建起来的

人类历史中看到了自己的价值，也在由芸芸众生、各行各业构建起来的人类社会中看到了

自己的价值。最后，书院教育为教育者、受教育者赋予了充足的发展可能性，使其心智不

断得到开发，也使其热情不断得到激发，因而能够吸引众多名家大儒投身于这一事业。

肖永明：传统书院带给现代教育很多启发。在千余年的发展过程中，书院形成了独特

的教育宗旨和人才培养理念。无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面，还是在教

育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下了宝贵的经验。书院教育的这些

传统反映了教育的本质，符合教育的基本规律，具有超越时代的价值，不应因时代的变化

而湮灭，是值得我们深入挖掘的宝贵资源。现代教育如果抛弃这些宝贵传统，其损失是无

法想象的。

（摘编自《光明日报》记者《传统书院：如何更好地

活在当下》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（3 分）

A．清朝末年的学制改革使得延续了千余年的书院最终退出了历史舞台，不复存在。

B．书院精神主要体现在书院的思想观念、价值追求、文化传统、教育理念、办学风格

等方面。

C．书院巨擘朱熹和张栻都反对书院教育只是教学生识记阅读、学习写写文章以求取功

名利禄。

D．书院教育具有超越时空的意义，它可以使人在人类历史和人类社会中能够看到自己

的价值。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）

A．岳麓书院、白鹿洞书院、应天书院和嵩阳书院，都高度重视学生的人格修养和品德

养成。

B．书院秉承“立德为先、修身为本、经世致用”的育人理念,这使得书院在学术领域极

富有创新精神。

C．如果不是朱熹、张栻等人提出不同于“俗学”的理念，书院教育的灵魂难以回归根

本。

D．传统书院教育的宗旨和人才培养理念符合教育本质和教育规律，因而值得现代教育

深入挖掘。

3．下列选项，不能体现“书院精神”的一项是（3 分）

A．父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。

B．己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

C．行坐必依齿序；疑误定要力争。

D．人生世上，势位富厚盖可忽乎哉？

4．针对光明智库的问题，吴国富和肖永明回答有什么不同？（4分）

5．请结合材料对下面的文化现象加以分析。（4分)

江苏无锡著名的东林书院的讲堂——“依庸堂”。大堂立柱上的对联是明代重修书院

的东林党领袖顾宪成题写的：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

这幅千古绝对，静静地悬挂在依庸堂大堂左右，彰显了中国书院文化的风骨，成为无数读

书人的座右铭。

（二）现代文阅读 II（本题共 4小题，18分）

阅读下面的文字，完成 6～9题。

文本一：

人世间（节选）

梁晓声

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怀化市2022年下期期末考试试卷高三语文一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：书院萌芽、肇始于唐代，定型、兴盛于宋代，普及于明清，最终在清末因学制改革而从制度层面退出历史舞台。作为教育制度创新的产物，书院在漫长的发展历程中形成了自身独特的思想观念、价值追求、文化传统、教育理念、办学风格，逐渐积淀凝练为一种具有特定内涵的精神价值这就是书院精神。虽然不同时代、不同书院的书院精神各有异同，但总体而言，书院精神可以包括如下几个方面的内容：第一，以“成人之道”为主旨，重视人格养成的人文精神从朱熹的《白鹿洞书院揭示》到众多书院的学规、书院记...

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