2011届高三教学工作会的发言

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努力探索 大胆改革
全面提升高三教学质量
北京市十一学校
曾军良
2010 、 7 、 22
素质教育:为了人的教育
素质教育:为了学生发展的教育;
素质教育:为了学生幸福的教育(为了学生
远的幸福和当前的幸福);
素质教育:为了学生健康的教育(为了学生
体的健康和心理的健康);
素质教育:全面贯彻党的教育方针的教育。
传统教学课堂
把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括
为特殊的认识活动,把它从生命活动中抽向出来、
隔离出来,是传统课堂教学观的最根本缺陷。
它既忽视了作为独立个体,处于不同状态的
教师与学生,在教学过程中的多重、多种形式
交互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程
人的因素之突出表现。
新教育课堂
让课堂焕发生命的活力。
课堂教学的目标应全面体现培养目标,促进学生的
全面发展,而不只是局限于认识方面的发展。
把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;
把班级还给学生,让班级充满成长气息;
把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;
把精神生命发展的主动权还给师生,让学校充满蓬
勃生机。
教育是一项直接面向生命的事业,而且是为了促进
人的精神生命主动发展的伟大事业。
课堂教学的根本目的是育人,要全面理解学科
的育人价值。
每个学科对学生发展的价值,除了一个领域的
知识以外,从更深的层次看,至少还可以为学
认识、阐述、感受、体悟、改变这个自己生活
其中并与其互动着的、丰富多彩的世界,形成
现自己的意愿提供不同的路径和独特的视角,
现的方法和思维的策略,特有的运算符号与逻辑;
提供一种唯有在这个学科的学习中才可能获得
经历和体验;提升独特的学科美的发现、欣赏
表达能力。
摘要:

努力探索大胆改革全面提升高三教学质量北京市十一学校曾军良2010、7、22素质教育:为了人的教育•素质教育:为了学生发展的教育;•素质教育:为了学生幸福的教育(为了学生长远的幸福和当前的幸福);•素质教育:为了学生健康的教育(为了学生身体的健康和心理的健康);•素质教育:全面贯彻党的教育方针的教育。•传统教学课堂把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动,把它从生命活动中抽向出来、隔离出来,是传统课堂教学观的最根本缺陷。它既忽视了作为独立个体,处于不同状态的教师与学生,在教学过程中的多重、多种形式的交互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。•新教育课堂让课堂焕发...

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