山东省普高大联考2023-2024学年高三上学期11月联合质量测评 语文答案

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山东普高大联考 11 月联合质量测评试题
高三语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I
1.(3 分)A
2.(3 分)C
3. (3 分)C
4. (4 分)①论证结构严密。采用总分总的论证结构，由读者来信提出本文的论证中心
“美是否纯粹是客观的或主观的？”然后以“节奏感”为例展开分析，最后以美是主观客观
的统一回答开头的问题。②综合运用举例论证、因果论证、引用论证等论证方法。以节奏感
为例证明美是主观和客观的统一，论述节奏感时又举了听京戏或鼓书的例子；引用了美学家
们把建筑比作“冻结的或凝固的音乐”、文艺作品在布局上“起承转合”等观点；③论证语
言有力生动：多用一些反问句式，增强论辩力量。(每点 2分，任意两点可以得满分)
5. (6 分)①美离不开观赏者，任何观赏都带有创造性，枫林只是一种自然景象，而杜
牧与王实甫作为观赏者，创造性地赋予了它独特的“美”；②同一外物在不同人面前显示为
不同的景象，所以同样写枫林，杜牧在赞颂，王实甫却充满感伤，具有不同的意蕴。(每点
3分)
（二）现代文阅读Ⅱ
6.(3 分)D
7.(3 分)B
8.(4 分)①开始时，“到裁缝店里试一试”，抱有一线希望。被多家裁缝店拒绝后有点失
望。②遇到最后一家，经反复恳求，终于答应赶做，我释然。③裁缝十二点前做好并送达，
我很感动并对自己的早睡感到惭愧。④事情过后，我依然怀念那个裁缝。（答出一点得 1分，
三点得 4分）
9. (6 分)生命的沉思：①漓江山水等自然景物给予作者的启示，人事虽变化，自然却永
恒。在抗战最艰难的时期，是山水维系了作者向上的心情，使作者忍耐，相信抗战必胜。 ②
裁缝那样的普通劳动者给予作者的启示，他们认真负责、不计报酬、恪守信用、待人诚恳的
品质不因外界环境、时代而改变，滋养了作者的心灵，令作者感动欣慰。（3分，答出一条得
2分）
艺术的完美、纯净： ①文章避免了夸张、渲染的笔墨，叙事朴素，抒情诚恳，给人凝
重简练而又朴厚深远的美感。全篇行文风格沉着深婉，朴素隽永。② 文章描写漓江“奇丽”
的山水，引入诗歌的意境，注重情感哲理的融合，不仅使人获得美的享受，而且能给人多方
面的启迪。（3分，答出一条得 2分）
二、古诗文阅读（35 分）
(一)文言文阅读
参考答案：
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10.(3 分)B D F
11.(3 分)C
12.(3 分)B
13.(8 分)
（1）(4 分)你从军中回来，听到晁错死后，吴、楚停止打仗没有?
(“道”译为“取道”1分；“罢”译为“停止”“停止打仗”1分；“不”译为“否”
1分；句意 1分)
（2）(4 分)那么皇帝就会充分依靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕，即使有一百
个袁盎，能有机可乘离间他们君臣吗?
(“恃”译为“依靠”，1分；“虽”译为“即使”，1分；“间”译为“离间”1分；
句意 1分）
14.(3 分)①袁盎离间了晁错和皇帝之间的关系。②皇帝没有真正洞察诸侯的用心，
而导致偏听偏信。③晁错让皇帝亲征，而自己留守，缺乏临危不惧的精神。(每点 1
分，意思对即可)
参考译文：
材料一：
晁错是颖川人，为人严峻刚直而又苛刻。景帝登基，任命晁错为内史。后升迁做了
御史大夫，晁错奏报诸侯所犯罪过，削夺他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，
皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中计议，没人敢非难，唯独窦婴争辩此事，从此和
晁错有了隔阂。后来过了十几天，吴、楚七国全都造反了，名义上是说要诛杀晁错。皇
上和晁错商议出兵事宜，晁错想要皇上御驾亲征，而自己留守京城。皇上问袁盎：“如
今吴、楚谋反，依你的意见怎么办?”袁盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以解
决。”皇上问道：“怎样定计呢?”袁盎回答说：“吴、楚送来书信，说高祖皇帝的分封
子弟为王，他们各有领地，如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯，削夺他们的土地，因此才反叛，
名义是共同向西来诛讨晁错，恢复原有的封地也就作罢。如今谋划对策，只有斩杀晁错，
派出使者赦免吴、楚七国(造反的罪过)，恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就完
全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。袁盎说：“我的计策就是这样，请皇上认
真考虑。”过了十多天，待到丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧进言劝说，皇上便诏令晁错身
穿朝服在东市处斩。
晁错己被处死，谒者仆射邓公担任校尉，攻击吴、楚叛军时，担任将领。他回朝来，
上书奏明军中之事，进见皇上。皇上问：“你从军中回来，听到晁错死后，吴、楚罢兵
没有?”邓公答道：“吴王谋反有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛杀晁错为名
义，而他的意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口，不敢再进言了！”
皇上就问：“为什么呢?”邓公说：“晁错是忧虑诸侯强大起来而不能控制住他们，故此
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摘要：

山东普高大联考11月联合质量测评试题高三语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I1.(3分)A2.(3分)C3.(3分)C4.(4分)①论证结构严密。采用总分总的论证结构，由读者来信提出本文的论证中心“美是否纯粹是客观的或主观的？”然后以“节奏感”为例展开分析，最后以美是主观客观的统一回答开头的问题。②综合运用举例论证、因果论证、引用论证等论证方法。以节奏感为例证明美是主观和客观的统一，论述节奏感时又举了听京戏或鼓书的例子；引用了美学家们把建筑比作“冻结的或凝固的音乐”、文艺作品在布局上“起承转合”等观点；③论证语言有力生动：多用一些反问句式，增强论辩力量。(每点2分，...

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