班主任能力大赛资料

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一、成长故事叙述部分

呈现出来的问题：

1.内容方面要求要有自己的成长的过程，在稿件中显得不够突出。

2.在真实的基础上故事选择不够典型。

3.演绎方式上未能感动自己。

4.故事感悟未能把理论和实际相结合，互相指引和验证。

建议：

1.认真审题，抓住关键词：成长

2.在表达方式上：叙、演、说的拿捏得好。

3.普通话要准确、流畅。

4.基本功要好。（文字稿要无错别字，无病句，逻辑清楚）

5.要把书面语变成口头语言表达出来。

二、主题班会（班会课）设计点评

好的方面：

1.对所给出的主题材料把握较好。

2.设计方案有针对性。

3.设计目标合理清晰。

4.活动过程详细清晰完整。

建议：

1.格式化的设计表达明显，环节雷同多，创新性不够，活动亮点不多，

要加以改进。

2.介绍了怎么做，却没有讲为什么这样做。要充实一下。

3.环节多、活动形式多，但缺乏深度。要精简环节，拓展深度。

4.从学生的角度来讲较少，分析较少。今后要加强。

三、情景答辩点评

总体情况

1.对选手形象的评价：仪态、仪表端庄大方，尺度把握好。

2.对选手回答问题的评价：思路清晰，表述流畅，能抓住问题的要点，

回答问题符合要求。

3.总体表现是有新意的不多，缺乏拔尖的选手，有些选手没有用足时

间，回答问题都在念准备稿，要把书面语变成口头语言。回答问题多

为理论，少实际内容。临场急于回答问题，评委的提问还没结束就回

答，环节没结束，选手就离开等。

建议：

1.时间一到就立刻停止，不要拖。

2.回答问题要实在，用身边发生的事例说明问题。

3.用具体的做法，不要空泛。

4.清晰地表达自己的想法。

5.不能拘泥于平时的做法，力求有新意，不雷同。

6.出场时不急于回答，先镇定再等评委示意才开始作答。

班主任素质大赛 "情景答辩"如何应答

情景答辩环节是对参赛选手的班主任工作的专业思想、智慧、技

能和教育机智的综合性考查，难度较大，要求较高。因此，能比较真

实的反映选手个人的专业能力和水平。

为更全面提升情景答辩环节的整体能力水平，针对本环节本次存

在的一些问题，提出以下建议。

一、情景答辩环节的基本要求

情景答辩是选手对情景问题的应答。回答过程一般分为两个部分

四个环节：第一部分，判断和分析情景；第二部分，作回应及说明依

据。四个环节是：情景判断；问题分析；提出应对策略；说明对策的

依据。即回答"是什么问题"，产生这一问题的"原因何在"，面对

这个问题我"怎么做"和"为什么这么做"的问题。

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摘要：

一、成长故事叙述部分呈现出来的问题：1.内容方面要求要有自己的成长的过程，在稿件中显得不够突出。2.在真实的基础上故事选择不够典型。3.演绎方式上未能感动自己。4.故事感悟未能把理论和实际相结合，互相指引和验证。建议：1.认真审题，抓住关键词：成长2.在表达方式上：叙、演、说的拿捏得好。3.普通话要准确、流畅。4.基本功要好。（文字稿要无错别字，无病句，逻辑清楚）5.要把书面语变成口头语言表达出来。二、主题班会（班会课）设计点评好的方面：1.对所给出的主题材料把握较好。2.设计方案有针对性。3.设计目标合理清晰。4.活动过程详细清晰完整。建议：1.格式化的设计表达明显，环节雷同多，创新性不够，...

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