初中主题班会《弘扬传统文化 做自立好少年》【湖北金老师】【县级】教案
2025-05-16
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弘扬中华文化做自立好少年主题班会
一、设计指导思想
在青少年成长的实际生活中，普遍存在着心理健康问题。通过本人一个学期以
来与学生的接触沟通，我发现班上大部分学生是独生子女，他们在家里受到过
多的关爱和照顾，因此缺乏生活自理的能力，学习也不自觉，没有足够的学习
动力，欠缺自立自强的精神。针对这种现状，希望通过集体的力量让同学们认
识到自己的现状，从自己身上找原因，悟出如何自立自强的生活和学习的真谛。
m
本节主题班会着重以伟大人物自立自强的正面故事引导并结合我们身边的实例，
以及我们身上所发生的问题，正反两个方面的对比来帮助学生解决实际生活中
因缺乏自立而遇到的困难，帮助他们养成自立自强的品性。m
二、教学目标
1.认知目标：知道自立是一种可贵的品质，做人应该自立。m
2.行为目标：在学习和生活中做到生活自理、学习自主，不依赖父母，自己能
做的事自己做。m
3.情感目标：通过活动，能以身边自立自强的人为榜样，培养敢于面对困难和
勇于进取的精神。
三、教学方法
课件引例，情景剧，现身说法，讲述讨论m
四、教学准备
（1）准备自立的相关资料；m
（2）准备相关比赛的道具；m
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（3）主持人课前编写故事短剧，指导学生表演，录制小电影。
五、班会内容：
一、引出课题；由人民日报文章《文化自信与民族自强》，引出有关自立的话
题。m
二、解读课题：朗读《自立歌》，了解自立的涵义。m
三、从生活自理和学习自主两方面感知自立的重要性。m
活动一：生活自理能力自测m
活动二：生活技能展示赛：缝扣子比赛（女生）和叠衣服比赛（男生）m
活动三：有关学习自主的讨论：情景视频《放学后的小明》。m
活动四：你是自立的人吗？（测试题）
四、归纳总结：怎样培养自立能力?
五、中华名人自立小故事进一步升华主题。
六、全班宣誓。
七、课后延伸。
六、教学设计步骤
（一）引出课题。m
mm1、讲述：m
2016 年 12 月 5 日人民日报发表文章《文化自信与民族自强》，文中提到“中
国传统文化养育了自立于世界民族之林的仁人志士。真正能自立于世界民族之
林的主要是那些有报国心、有远大志向、有独立自主精神的人。”m
当代社会需要自立自强的人。拥有独立自主的个性和自立能力，是立足社会、
参与竞争的基础。人要靠自己活着，在人生的不同阶段，要尽力达到理应达到
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摘要：
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【明德教学资源库独家整理添加微信：【mdbubian】享受最新的教学资源】弘扬中华文化 做自立好少年 主题班会一、设计指导思想 在青少年成长的实际生活中，普遍存在着心理健康问题。通过本人一个学期以来与学生的接触沟通，我发现班上大部分学生是独生子女，他们在家里受到过多的关爱和照顾，因此缺乏生活自理的能力，学习也不自觉，没有足够的学习动力，欠缺自立自强的精神。针对这种现状，希望通过集体的力量让同学们认识到自己的现状，从自己身上找原因，悟出如何自立自强的生活和学习的真谛。 本节主题班会着重以伟大人物自立自强的正面故事引导并结合我们身边的实例，以及我们身上所发生的问题，正反两个方面的对比来帮助学生解...
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