如何成为一名优秀的教师_1-17

2025-05-16 0 0 167KB 17 页 10玖币

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作为学教育技术的我，常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为在很大程度上，教师将可能是我终身

的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为一名优秀的老师，最重要要求有两点 :

第一，要博学；第二，要有人格魅力。

那么，何为博学。学识渊博、造诣精深亦是博学。早在唐朝的韩愈就告诉我们，师者，所以传道授业解惑也！

也就是说，教师的作用有三个:传道、授业、解惑。既然是这样，我想作为一名老师，第一个要拥有的就是

庞大的知识储备量，即要博学。因为，它是教师可以传道授业解惑，也就是履行教师的基本责任所必须具备

的基础能力。并且，教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识，因为在实际工作中，遇

到的问题是未知的，学生的思维是一个千奇百怪，不断变化的过程，这就要求教师拥有包罗万象的知识，

无论学生的思维涉及到哪一方面，教师到必须给出正确的引导和合理的发散。就如现在很多老师都不愿意

上讨论课，不是不愿意上，而是没有能力上，因为比起传统的课堂，讨论课很难控制，虽然在上课时老师

可以控制范围，给出话题，但是课堂内容，学生思维的发散状况还是不可预测的，要对每一个学生的思维

和观点都作出合理的总结评价和分析，是需要很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的，这对于教师而言，

的确是一个很大的挑战。人常说，教师是人类灵魂的工程师，简单点说，就是塑造灵魂的，要能达到塑造灵

魂的水平，那可是相当不容易的，方方面面的知识内容方法，都必须了若指掌，只有言之成理，言之有据，

才能有信服力，才能有塑造的资格。其实，教师是一个相当复杂而艰深的职业，要做一名好老师，终身的学

习，终身的研究观念时必备的。相反，倘若你想做一个简简单单的三尺讲台守护者，那可是相当容易的，春

夏秋冬，四季更替，一晃就是几十年，难就难在你教会了什么，教到了什么？自己又收获了多少。。所以，

我想说，教师一定要博学，只有涉及更多的知识，才能打开自己的教野，同时扩展学生的学野，真

正做一个传道授业解惑的好老师。

另一方面，我认为教师要有高尚的人格。那么人格是从哪里来呢，并不是自己说自己的人格有多么伟大，

自己就伟大的，教师的人格魅力是建立在学生的心中的，可以让学生欣赏，可以让学生信服的魅力。这种

魅力是源于教师自身的，也并不是说修理学生一顿或者吼学生一通就可以建立的。现在常有网络上爆出老

师与学生之间的暴力事件，开始时是老师打学生，被曝光，大家义愤填膺，后来演变为学生上课故意捣乱，

老师无奈制止，学生出手打老师，结果老师停职，学生大声呼喊受虐，此类事件比比皆是，是在令人汗颜。

那么，究竟原因何在，我觉得就是老师的人格魅力问题，在调皮的学生，再抽象的思维，传统的老师威信

在他起初心中肯定存在的，这是社会氛围赋予他的，正是某个老师亵渎了孩子心中老师的形象，才有种

种课堂怪相的出现。倘若每个老师都有足够的人格魅力，足够的能力，足够的知识视野，去感染学生，

教化学生，让学生从心里信服老师，此类事件还会发生吗？那么人格魅力究竟是什么，我认为，第一，

是知识魅力，渊博的知识，灵活的思维，活灵活现的表达方式，足够让学生为你倾倒；第二，是处事魅

力，沉着冷静，有理有据，稳重平和的处事方式，足以让学生以你为榜样。试问，如此人格，如此魅力，

能不让学生信服吗？

所以，我想说，有做一名好老师，必须先深刻的由自己入手，拥有高尚的人格魅力，拥有渊博的知识，建

立起自己的威信，然后在思考如何育人。正所谓，先育己，后育人。

如何成为一名优秀教师

一、教师要树立明确的职业理想

理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对

自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作

岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美

术，或教科学......。同时任教一门或多门学科，结合实际，选其一二，划定标

准，确定目标。如学科知识达到什么水准，普通话达到什么水平，课堂教学达到

什么要求，班主任工作达到什么程度等等，认真研究，不断实践，实现理想。当

教师就是要当一名优秀的教师。

二、爱护学生，热爱教育事业

爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱

就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名

教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地

对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足

够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，

进而帮助学生。 1、提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓

“正人必先正已，

立已方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身虽

存则其教已废”。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”优

秀教师要率先加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，

为人师表。

2、面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生学会

学习，让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，

他们是祖国的未来，是父母的孩子，是祖国将来的建设者和接班人。老师眼中无

差生，只有有差别的学生。教师的工作就是要培养他们，教化他们，转变他们。

只有明确了这一点，才具备了作一名合格教师的资格。在教师眼里所有学生都

是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每个孩子，“为了一切孩子”是优

秀教师努力追求的目标。

3、因材施教。“指头伸出有长短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让

他们不断发展，不断完善自我与提高。根据学生的不同特点，因材施教，最大限

度地发挥孩子的潜能。

三、正视压力，不断探索，悦纳任务优秀教师不是培训出来的，工作能力

是在实际的工作岗位上干出来的。所谓

熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什

么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并

存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受

任务。对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的

主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了，

为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都

是一笔很大的财富。美国大发明家爱迪生发明电灯时为了找到一种耐高温的灯丝，

用了 1600 多种材料做实验，终于找到了用一种炭丝来做灯丝，世界上第一批炭

丝白炽灯问世了。有人问他：你是怎样看待你的前 1500 多次失败，爱迪生

说，我不认为前 1500 多次实验是失败，如果没有这些实验作基础，就不会有今

天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们

都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一

个人，特别是年轻的教师，一定不要怕出力，应该把每一次的任务都看作是一次

锤炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话就是：吃亏

是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以

一个良好的心态，以积极饱满的热情去对待工作，对待任务和压力，就能使自己

在愉悦的氛围中工作着，收获着，快乐着！积极的态度是人生的一种宝贵财富。

四、不断学习，勤奋进取深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课

技艺，是优秀教师的追求。

古代教育家告诫说:“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”亚圣孟

子曰：“人不学不如物”。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。要提

高素质，必须从自觉学习抓起。“教育者必须先学习”，教育在不断发展，教育

理念在不断更新，只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。自觉、主动地不断

学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。

1、学会学习。加强学习，学会学习，是优秀教师的必备条件。现代化教育教

师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精

和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。

知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是指追求时代的发展，追求新的知识、

方法和理念。把“台上三分钟,台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教

师需要高超的授课技巧，需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素

质，这需要教师自觉不断学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,

都是靠平时的学习和积累得来的。

2 学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领

进门，修道在自身”，平时的观摩、学习、培训给教师提供学习的素材，一节

优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，

认真分析，不断总结，才能获得收益，使自己得到提高。

3、学会研究。教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。这里的研究不是

指所谓的课题研究。而是指正如苏霍姆琳斯基提出的，分析自己工作中的各种教

育现象、教学得失等。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为有得的、有经

验的教师。中小学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记

录自己的思考开始，把这一串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。第

一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于教

师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。研究教学的

得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。

五、大胆实践、勇于创新

教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教

师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践—

—理论——再实践，提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上

挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己

的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳

和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优质课、示范课

是教学的范本。拘泥于条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职

业的大敌。地域不同、学生不同、学生的差异不同，教师对各种培训、讲座、学

习要吸其精髓，融入自身课堂教学，构建自己的教学新模式，形成自己的教学风

格。

六、从小事做起，从身边做起老子曾说：“天下难事，必做于易；天下

大事，必做于细”，想成就一番事

业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是个全方位的系统工程，

需要各方面互相配合。认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自

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作为学教育技术的我，常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为在很大程度上，教师将可能是我终身的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为一名优秀的老师，最重要要求有两点:第一，要博学；第二，要有人格魅力。那么，何为博学。学识渊博、造诣精深亦是博学。早在唐朝的韩愈就告诉我们，师者，所以传道授业解惑也！也就是说，教师的作用有三个:传道、授业、解惑。既然是这样，我想作为一名老师，第一个要拥有的就是庞大的知识储备量，即要博学。因为，它是教师可以传道授业解惑，也就是履行教师的基本责任所必须具备的基础能力。并且，教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识，因为在实际工作中，遇到的问题是...

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