小学初中高新职中通用——班主任育人故事2篇 5700余字

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班主任育人故事

育人为本，尽心尽力

在人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自

家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷；可是，

每当我踏进校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求

知的双眼，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。

作为班主任，我深深地感到，心中要充满爱，要有高度的

责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，

要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学

生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的

无私奉献与关爱之中。

一、用大爱去感染学生心灵

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的

全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了

爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求

卓越和创新的精神。作为一名教师，因为爱，让我明白了教

育的真谛；也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了

爱，也懂得了回报爱。在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏

的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。这样我和学生间

的关系也变得很融洽。在我的眼里，每一个学生都是人才，

每一个学生都是那么可爱。如果说一个好学生是一朵含笑的

鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不

应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的

花朵，改变学生的人生。

我们班有一名同学叫小星。他上课不认真听讲，经常搞

小动作，“恶作剧”，不认真作业，专横霸道、欺负弱小。

每天不是任课老师就是学生或者家长向我告状。我决定用激

情去催开这待放的花朵，改变他的人生。多次找他谈话，希

望他能做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。但是

他就是“顽固不化，屡教不改”。大家都认为他“思想品德

恶劣，不可救药！”我没有放弃，用爱去感化他。首先，我

与家长、任课老师沟通，体察小星的闪光点及时给予赏识，

创造每一个机会让他去参与集体。让同学们以宽容的心态来

面对小星缓慢的进步。有一次他主动找我谈话时说：“老师，

某某同学在我读不懂题意时，给我讲解了，我很感谢他，

现在我们都成好朋友了。”我从心里感到高兴，鼓励他说：

“你长大了，懂事了，进步了，也有自己的好朋友了。老师

真替你高兴，继续加油！”经过我们大家的共同努力，小

星身上发生了巨大的转变：他一举由原来一个调皮捣乱、打

架生事的捣蛋鬼变成了遵守纪律、认真学习、乐于助人的好

学生。

二、用宽容来鼓励学生上进

学生如果在教师的言行中体会到了真诚的关爱，他们

会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是对于差

生，教师应该给予他们更大的关心、帮助和宽容。转化后进

生的工作十分艰苦细致，能成功转化一个后进生是我们做

教师最大的幸福。有人说教育的最高境界是感动。我能感动

我的学生吗？他们能因此接受我的教育管理吗？

我曾经教过这样一个学生，他叫小李，不仅特别懒，

而且十分顽皮。譬如，上课趁老师不注意剪前面女生的头发；

在同学后背上贴纸条；下课捉虫子吓唬胆小的同学，抓一

把灰洒到同学的脖子里……，简直是“罄竹难书”啊！怎么

办呢？我反复考虑，决定暂时不对他采取“大动作”，先

来个“冷处理”。通过一段时间的观察，我发现小李一直静

静地等着我来“收拾”他，但我却偏偏不表现出任何的愤

怒和厌烦，相反，在平时的接触中，我总是用微笑和眼神

去亲和他，宽容他。虽然他每天的作业仍是“原地踏步”，

但我却格外认真地批改，指出他的错误所在并在作业上作

出书面讲解。一直就这么“冷”着，看得出来，他从一开始

的纳闷，到后来的侥幸，再后来便出现一点失落的情绪了

感情上有向老师靠拢的迹象。一次学校秋季运动会上，小李

是班上的体育健将，他在这次运动上报的三个项目都拿了

冠军，为班级争了光。我利用这件事在班会课上好好地表扬

了他一番，这孩子的自信心，自尊心，上进心都上来了，

而且看得出来，孩子对我很信任，很尊敬。我觉得时机成熟

了，可以找孩子谈谈了，经过几次的谈话，小李的坏毛病

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班主任育人故事育人为本，尽心尽力在人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷；可是，每当我踏进校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双眼，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。作为班主任，我深深地感到，心中要充满爱，要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。一、用大爱去感染学生心灵鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象...

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