热点06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点） （全国通用）（原卷版）

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热点 06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）
综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。近几年中考试卷中
出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。
从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治
风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，
更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。
从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考
生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。
从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知
识的综合交叉比较充分。
从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思
维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。
针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。
1.仿写、续写和补写类
(1)明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。
(2)分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特
点。
(3)保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。
(4)注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、
夸张等。
(5)保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。
(6)注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。
(7)检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不
连贯等问题。
2.信息提取类
(1)提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。
(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
(3)分层归并法：先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。
(4)点示要素法：是用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。
(5)整体归纳法：理解材料，抓住关键词句用简练的语言加以概括。
(6)比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
3．图(表)文转换类
(1)漫画：观察漫画时，要抓住画面的主要内容，包括人物、动物、物品等，以及它们之间的关系、
语言和动作。通过画面内容理解画面的深层含义，并要结合题目中的要求和提示进行作答。
(2)徽标：在分析徽标时，要仔细观察徽标的形状、图案、文字等元素，理解其寓意和特点。要注意
徽标中的细节，例如字体、手法等，这些细节可能代表着不同的意义。
(3)图表：解读图表时，要了解图表的主题和类别，观察图表中的数据和变化趋势。要注意图表的单
位和比例，以及数据之间的联系和差异。在回答问题时，需要将图表中的信息进行概括和总结，并结合题
目中的要求进行作答。
无论是哪种类型的图文转换题，都需要仔细观察、认真分析，并准确把握题目中的要求和提示。在回
答问题时，要注重语言的简洁明了，不要出现歧义和冗余。
4．语言创作类
(1)宣传标语：要了解宣传标语的目的和要求，包括宣传对象、宣传内容、语言风格等方面的要求。
在答题时，要注意语言简洁明了、有吸引力、易于记忆。
(2)推荐语：要了解推荐语的目的是为了推荐某个人或物品，要清楚接受者的需求。在答题时，要注
意语言简洁明了、有说服力、易于接受。
(3)采访词：要了解采访的目的和要求，包括采访对象、采访主题、语言风格等方面的要求。在答题
时，要注意语言得体、问题明确、表达清晰。
(4)开场白/结束语：开场白要注意使用礼貌用语，如“尊敬的各位来宾”等，同时要能够引起听众的
兴趣，如使用引人入胜的语言或提出有趣的问题。在开场白的最后要考虑是否需要宣布活动开始。在结束
语中，要注意总结和感谢，如“谢谢大家的聆听”等。
(5)颁奖词：颁奖词要简洁明了，表达出对获奖者的赞扬和肯定，同时要对其贡献进行恰当的描述。
在颁奖词中可以使用适当的形容词来增强表达的效果，如“杰出的贡献”、“卓越的成就”等。
(6)辩论词：在辩论词中，首先要清晰地表达出自己的观点，然后使用有力的论据进行支持。要注意
逻辑性和说服力，同时要避免使用攻击性的言辞或过于极端的观点。在反驳对方的观点时，要抓住重点，
简洁明了地指出其错误之处。
(7)导游词：撰写导游词时，首先要介绍景点或地方的历史背景、文化特色和主要景观等。在撰写过
程中，要使用得体的语言，避免使用过于口语化的表达方式。同时，要注意使用形象生动的语言，让读者
或听众能够感受到景点的美丽和魅力。
(8)对联：近年浙江各地的中考、模拟考中，对联题的出现频率是比较高的。对联题的答题要求通常
包括：①字数相等：上下联的字数必须相等，不能有多余或缺失的字。②词性相对：上下联相同位置的词
性应该相对，如名词对名词、动词对动词等。③内容相关：上下联所表达的内容应该相关，不能出现毫不
相关的内容。④语法结构相同：上下联的语法结构应该相同，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结
构等。⑤节奏相应：上下联的节奏应该相应，如上联是二二一二的结构，下联也应该是二二一二的结构。
(9)地方特色（特产、名胜古迹等）：在描述地方特色时，要注意突出该地方的独特之处和亮点。可
以介绍当地的特产、名胜古迹、风俗习惯等，让读者对该地方有一个全面的了解。在描述过程中，要使用
准确的语言，避免出现歧义或误解的情况。
5.新闻类
(1)拟写新闻标题：首先要依据新闻“倒金字塔”结构特征，重点抓导语部分，要抓住新闻材料中的
关键词语，用主谓句的形式解答，句末一般不用标点符号，语言简洁，不可突破字数限制。格式：人物 +
事件。
(2)概括新闻内容：应先阅读材料，梳理材料的层次，然后围绕“四 W”进行分析概括，要准确提取关
键词语，精练地表达流畅，且不可突破字数限制。用一句话概括新闻：人物+时间+地点+事件。
(3)拟写一句话新闻：要把握语段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
6.启示类
针对青少年成长的启示与要求可从以下角度选用。
(1)社会责任角度：自觉履行息民的社会责任，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，培养创
新精神和实践能力
(2)民族精神角度：弘扬民族精神（展开）。
(3)意志角度：承受挫折，战胜逆境，培养坚强的意志。
(4)道德角度：树立社会主义荣辱观，加强品德修养，培养优良品德，提高道德素质。
(5)法律角度：学法，懂法、守法，增强法制观念，依法维护自己的合法权益，依法同违法行为作斗
争。
(6)生活方式角度：学会文明健康的生活方式，发扬艰苦奋斗精神。
(7)情绪角度：学会调节不良情绪，保持良好心境。
摘要：

热点06综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。...

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