专题02 理清叙事线索 分析线索作用（解析版）

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专题 02：理清叙事线索，分析线索作用
【考情梳理】
记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是作者组织材料的思路在文中的体现，它将文章
的各个部分联结成一个统一的有机体。
1．记叙文线索分类
❶以实物为线索。如：《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索。
以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节；
❷以人物为线索。如：《邓稼先》
按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索；
❸以事件为线索。如：莫怀戚的《散步》
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索；
❹以时间为线索。如：《人民解放军百万大军横渡长江》渡江先后
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索；
❺以地点为线索。如：《从百草园到三味书屋》
有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索；
❻以作者的思想感情为线索。如：《阿长与<山海经>》
有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情变化为线索来组织材料的，这一类文章
就以作者的思想感情为线索。
3.如何找文章的线索。
（1）看文题。很多文章的标题就是文章的线索，尤其是以人和物为标题的文章。
（2）看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。
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（3）看抒情议论句。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。
（4）看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
注：一篇文章行文的线索不一定只有一个，可以有多个线索，要看哪一个线索是最突出的，一般来说，事件的
发展和人物的情感一一对应，一明一暗展开叙述。
4.线索作用
（ 1 ）可以集中表现主题， 因为主题是通过材料来体现的，材料又是由线索串联起来的，如果没有线索，材料就
是一盘散沙，也就无所谓主题的表现了；
（ 2 ）可以使人物形象更加丰满，更加突出， 因为人物形象必须通过具体的事例来塑造，而事例也要由线索来串
联，如果没有线索将事件串联起来，人物的特点是难以刻画鲜明的；
（ 3 ）可以使文章结构更缜密，更严谨，使文章形成整体。
设问形式 答题格式作用
①本文的线索是什么？有什么好
处？
指出线索是……，并概括围绕
线索写了哪些事。
①组织材料，贯穿全文。
②使结构清晰，情节集中。
③ 揭示主题。
④使行文富于变化。
②本文明线是什么？暗线是什么？
有什么好处？
明线是……，写了哪些内容；
暗线是……，写了哪些内容；
好处是……。
小说明暗线交织，使得情节的发展脉
络清晰，也使小说的主题得到更深的
挖掘。
专项练习
一、（2022·浙江·九年级二模）
神像
村人的水桶在滴水崖前排着队。
村人的心情和这天一样，闷着火，一根火柴就能点着，滴水崖的这眼泉不急，有气无力、半死不活的，嘀
答，嘀答，半天滴满一桶水。
这是要人命呀！村人唉声叹气，老天爷，快下雨吧，下了雨泉水才会旺。
二先生说，山上苍老爷庙里的神像别毁坏就好了，苍老爷管着咱这里的风雨雪雹，他老人家生气了，才这
*
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样大旱的！二先生的话阴阴的，能拧出水。
塑像呀！咱们集资重塑一个苍老爷像吧？有人建议。
早就该塑的，有神敬着心里踏实！有人附和。
二先生把他的接水桶往前移了移，说，总算还有明白人。
一伙村人就去找泥人刘，请他重塑苍老爷的神像。泥人刘会捏泥人，老辈子传下的手艺，一团泥巴在他手
里捏啥像啥。泥人刘答应后有些犯难，问，苍老爷长什么样？
众人大眼瞪小眼，谁也不知苍老爷长什么样，都看二先生，他是村里的大能人，据他说天上的事知一半，
地上的事全知道。
神仙的样呗！二先生说，苍老爷是神仙，肯定相貌威严，苍老爷又是咱老百姓的神，也少不了慈悲。村人
都点头，就是，就是。
一大早泥人刘就上山，在村口碰到村主任和一个戴草帽的人，草帽遮着脸没看清人，
泥人刘就和村主任打个招呼走了。
你丢钱了？这么急着走，也不和咱田叔说句话？村主任在后边喊。
泥人刘停下回头看时，那人已取下草帽，一张消瘦的脸，但泥人刘很快认出了，很惊喜，田叔，您回家了？
回家了。田叔微笑着看着泥人刘，听说你这些天很忙的。
泥人刘有些不好意思，天太旱，求求苍老爷，嘿嘿，大伙的心愿，也是病急乱投医。
村主任说，你们做那些都是虚的，田叔给咱们做的才是实的。看到泥人刘不明白，又说，田叔放着城里的
好日子不过，带着打井的专项款，回村里帮咱们打井办实事来了。
太好了！咱村需要井，只是以前打几次井都是干眼子，大伙都没信心了。泥人刘说。村主任说，这次不一
样，田叔请来了城里的技术员，有技术又有钱，准成！咱田叔说了，打不出井就不回城里。
田叔是村里走出的第一个大学生，在城里做局长。
山上开始钻井了，位置就定在苍老爷庙附近，是田叔和城里来的技术员勘察了很多地方，最后定下的。
钻井的深度一天天增加，一直没有水的影子。
咱村和井没缘分，村名叫滴水崖，只能喝嘀答的水，老辈打井都没成过，怕又是一个空。二先生说。
又熬了两天，钻井杆喷出的还是干面子，田叔病倒了，回城了。
躺在床上的田叔每天都给村主任打电话，今天是什么情况？
还是干面子，电话里村主任的声音干巴巴的。
今天又是什么情况？
还是没见水，电话里村主任的声音带着哭腔。
不能放弃，这是我们最后的机会。田叔给村主任说，也是给自己说。
*
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可是……您带来的打井的专项款快用完了，村主任的声音很无助的样子。
田叔安慰他，别急，明天我让人送钱去。
又一天深夜，田叔被床边的电话铃惊醒，是村主任打来的，井出水了，哗哗的！村主任的声音被水泡得湿
漉漉的。
苍老爷的神像塑好了，泥人刘松了一口气，二先生也松了一口气。
水井的剪彩和苍老爷的神像的开光同时进行，这是村主任和二先生共同决定的。
鞭炮齐鸣，唢呐声在山谷里飘来荡去，井水从水泵口喷涌而出。
一块红布从苍老爷神像的头上慢慢滑下来，苍老爷的面容展现，映在村人的眼睛里。
是田叔的模样。
（选自《小小说月刊·下半月》2020 年01 期作者：青霉素）
下面内容是同学在阅读这篇小说后的对话，请你仔细阅读，完成相关任务。
小文：读小说要关注小说的叙述。我发现这篇小说是双线并行展开叙述的。两条线索分别是
（1）________________，（2）________________。
小语：嗯，是的。这样的叙述在小说中有这样的好处：（3）
小文：小说还运用了伏笔照应的手法进行叙述，比如：（4）
小语：读小说还要关注小说的人物形象。那么，小说中为什么要写二先生这个人物呢？
小文：我认为（5）
小语：小说的语言也很有特点。你能就文中画线的两个句子进行赏析吗？
小文：我是这样赏析的：（6）
小语：赏析得不错。下面让我们一起关注标题，使村民获得水源的是田叔，小说却以“神像”为题，你能说说
你的理解吗？
小文：我认为：（7）
*
5
【答案】wwww
田叔凿井wwww 塑造神像wwww
双线索的叙述，使故事情节发展顺理成章，为结尾神像是田叔的情节做铺垫，更能丰富田叔这一人物形象。ww
ww
小说开篇提出了神像容貌问题就是为结尾神像就是田叔的模样埋下伏笔，意料之外，情理之中。wwww
二先生这一形象推动了“塑造神像”这一情节，也是坚定不移为村民做实事的田叔形象的陪衬式人物，他的迷
信，投机行为更能突出田叔这一人物形象的崇高。wwww
这两句运用了通感的修辞手法，村主任的声音用“干巴巴”“湿漉漉”一对叠词进行了前后对比，表现了村主
任因水而生的失落到喜悦的情绪变化，突出了凿井出水对村民的重大意义。wwww
示例：小说以田叔凿井和塑造神像这明暗两线展开叙述，使村民获得水源的是田叔，小小说却以“神像”为题，
结局时两线重合，谜底揭露——神像就是田叔。小说以“神像”为题设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。开篇
就抛出了神像的容貌问题，为结尾埋下伏笔，神像从无容无貌到变成田叔之貌的转变也暗示了田叔为村民所做
的奉献之大以及其在村民心中地位的上升，从而更好地表现田叔奉献自我、回报乡亲的精神。小说告诉读者：
真心实意为人民群众做实事、切实帮助百姓解决困难的人，就会受到群众的爱戴和敬仰，就是老百姓心中的神。
【详解】
(1)(2)考查分析文章叙事的线索。读文可知，本文交叉记叙了两件事。第一件事是因为天旱，村民们决定为苍
老爷重新塑造神像，神像塑造完工，却是田叔的模样。第二件事是从村里走出的第一位大学生田叔，现在在城
里做局长，带着技术员和钱回到村里打井，最后井里出水了。所以两条线索分别是田叔凿井和塑造神像。
(3) 本题考查叙事线索的作用。两线并行，可以使交叉进行的两个故事既合理推进，又互相影响，互为铺垫。
天气大旱，既引出了村民们为苍老爷塑像的故事，也引出了田叔回乡打井的故事。田叔打井成功，又为故事结
尾苍老爷的神像是田叔的模样做了铺垫，丰富了田叔的人物形象，表达了村民们对田叔的感激与敬佩之情。
(4) 考查伏笔照应的写法。前文提到，村民们都不知道苍老爷长什么模样，“众人大眼瞪小眼，谁也不知苍老
爷长什么样”，村里的大能人二先生也语焉不详，“苍老爷是神仙，肯定相貌威严，苍老爷又是咱老百姓的神，
也少不了慈悲”。这就为文末处神像处是田叔的模样埋下了伏笔。在村民们的眼里，田叔就是给他们带来希望
和清水的神。
(5) 考查分析次要人物的作用。联系文本内容可知，在众人祈求老天爷快下雨时，是他提出了干旱是因为苍老
爷生气了，才会这样干旱，从而引出了人们要为苍老爷塑像的想法。在人们都不知道苍老爷长什么模样时，又
是他说苍老爷相貌威严而慈悲。所以，二先生这个人物推动了塑造神像这一情节。二先生的形象烘托了田叔的
形象。二先生是一个迷信的人，把干旱的原因归结于神灵生气；在接水时，“二先生把他的接水桶往前移了
*
摘要：

1专题02：理清叙事线索，分析线索作用【考情梳理】记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是作者组织材料的思路在文中的体现，它将文章的各个部分联结成一个统一的有机体。1．记叙文线索分类❶以实物为线索。如：《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索。以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节；❷以人物为线索。如：《邓稼先》按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索；❸以事件为线索。如：莫怀戚的《散步》情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索；❹以时间为线索。如：《人民解放军百万大...

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