语文中考说明方法及其作用专题复习教学设计

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《中考复习专题--说明方法及其作用》教学设计

【教学目标】复习说明方法及其作用。　

【课时安排】1 课时

【教学过程】

一、回顾教材，考点探源。

1.回顾八年级学过的说明文，参考课后“思考探究”与“阅读提示”有关说明方法的题目，梳

理下表。

册数篇目考点探源

八上

单元说明学习本单元……了解文章是如何使用恰当的方法来说明的。

《中国石拱桥》

说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比

方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方

法，找出实例并说说它们的作用。

《蝉》我们读这篇文章时……要学习其说明事物的独特方法……

《梦回繁华》本文以《梦回繁华》为题……但本文介绍得条理分明、细腻具体…

…

八下《大自然的语

言》

说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从

课文中各找出一个例子，说说其作用。

2.通过以上梳理，我们发现：

为了提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，更能增强说服力，说明文

通常综合运用多种说明方法。

3.常见的说明方法有哪些？

举例子、列数字、作比较、引用、打比方、作诠释、下定义、摹状貌、分类别、画图表。

你知道这些说明方法在说明文中有什么作用吗？

二、以文析法，归纳策略。

（一）以文析法

案例 1：阅读八年级上册课文《中国石拱桥》，思考：文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它

们的作用。

答案要点：

① 运用了打比方，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张

弓……”。

作用：将桥洞比作虹、弓，形象生动地说明了石拱桥形式优美的特征。

② 运用了举例子，如列举赵州桥和卢沟桥两个例子。

作用：通过举赵州桥和卢沟桥的例子，具体、有力地说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、

历史悠久的特征。

③ 运用了引用，如引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，引用唐朝张的赞语

“初月出云，长虹饮涧”。

作用：引用唐朝张嘉贞的话，充分具体地说明了赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语，

充分具体地说明了赵州桥形式优美。同时增强了文章的可读性和文学性。

④ 运用了列数字，如“赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽约 9

米”。

作用：科学准确地说明了赵州桥的长度与宽度。

⑤ 运用了摹状貌，如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的

像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”。

作用：具体、形象地说明了卢沟桥的形式美。

⑥ 运用了作比较，如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出

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事，足见它的坚固”。

作用：把卢沟桥与两岸河堤相比较，突出强调了卢沟桥十分坚固。

⑦ 运用了作诠释，如“由于各拱相连，所以这种桥叫联拱石桥”。

作用：具体解释说明了联拱石桥的特征。

案例 2：阅读八年级下册课文《大自然的语言》，思考：说明事理有许多方法，如举例子、作

比较、列数字、下定义、分类别等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

答案要点：

① 运用了举例子，如“北京的物候记录，1962 年的山桃……结果受到低温的损害”。

作用：通过北京的物候记录的例子，具体、有力地说明了物候对农业生产的重要性。

② 运用了作比较，如“又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无

几，但烟台靠海，春天便来得迟了”。

作用：把济南苹果开花的时间与烟台相比较，突出强调了经度是决定物候现象的重要因素。

③ 运用了列数字，如“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初

南京刺槐开花只比北京早 10 天”。

作用：科学准确地说明了纬度是决定物候现象的重要因素。

④ 运用了下定义，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温

层”。

作用：科学准确地说明了逆温层是高处的气温比低处高的气温层，使读者对逆温层有了本质上的

认识。

⑤ 运用了分类别，如“物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度……经度的差异是影响物

候的第二个因素……影响物候的第三个因素是高下的差异……此外，物候现象来临的迟早还有古今的

差异……”

作用：条理清晰地说明了决定物候现象来临的四个重要因素。

（二）归纳策略

类别语言标志作用(答题规范)

举例子

列举有代表性的具体事例来说明事物，常含

“如”“例如”“比如”“据说”“譬如”等词

语。

通过举……的例子，具体、有

力地说明了……的特征(道理)。

列数字

必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、

分数、百分比、度数等）。

科学准确地说明事物的大小、

长短、多少等特点。

作比较将说明对象与另一事物进行比较，常含词语：

“比”“而”“相对于”“也”“较”等。

把……和……加以比较，突出

强调了……的特征（道理）。

引资料引用言论、资料、传说、民谣等，一般都有引

号。

引用……资料，充分具体地说明

了……，同时增强了文章的可读性和

文学性，引起读者的阅读兴趣。

打比方

运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含有

“像……”“仿佛……”“如……”“犹如……”

等词语。

将……比作……，形象生动地

说明了事物……的特征、事理。

作诠释对事物做大概的介绍，常含有“因为”“由

于”“这是由……造成的”等词语。

具体解释说明了……的特征、

事理。

下定义表述上使用“……、是……”“这就

是……”“……叫(作)……”的判断句式。

科学准确地说明了……是……，

使读者对……有了本质上的认识。

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