语文中考文学类文本人称作用专题复习导学案

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《中考复习专题——人称作用》导学案

学习目标：文学类文本阅读中的人称作用

一、回顾教材，考点探源

回归教材，参考课本“阅读提示”“思考探究”“口语交际”梳理下表。

册数篇目考点探源

七上《雨的四季》

七下《谁是最可爱的人》

七下《土地的誓言》

七下《台阶》

八上口语交际《复述与转

述》

八下《最后一次演讲》

谈谈你的发现：

二、以文析法，归纳策略

（一）以文析法

1.《谁是最可爱的人》，本文具有强烈的抒情色彩，试着找出这样的段落，有感情地朗读，并

从人称运用方面，体会其抒情效果。

2.《土地的誓言》中“土地”的象征性，也是阅读时不可忽视的。作者用“她”而不用“它”

来指代，体会这样做的表达效果。

3.《最后一次演讲》中，演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众则用“我们”。这两种不

同的称呼有什么表达效果？

（二）归纳策略

人称作用按人称角度分有以下三大方面：

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三、以法析文，巩固策略

1.《雨的四季》：文章前 5 段写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第 6 段改称“你”？

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感

情带来滋润，你给我的思想带来流动。

2.2019 年福建中考《火车上的见闻》：“我”在文中起什么作用?请简要分析。

四、以文测法，内化能力

1.阅读文本，回答问题。

神秘的大黄猫张爱国

①母亲正操起扁担要劈我，却突然惊喜地叫道：“是他莲姨吧？他莲姨吧！”

②我好奇地停下逃命般的脚步，回头看，母亲已站在远处的大路边，抓着一位妇人的手兴奋地

喊着我：“国子，过来，叫你莲姨。”母亲从来没这么和我说过话，嘴里像含了蜜。我犹豫着，因

为我把两桶水挑泼了，母亲刚才没劈到我，现在是不是想把我诓过去劈？“来呀国子，你莲姨，还

有弓子，你们小时候在外婆家玩得可好呢。”母亲拉着妇人身旁一个和我差不多高的孩子，极力向

我献殷勤。

③我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭，于是走过去。莲姨快步迎上来，气喘吁吁：

“呀！国子，都这么高啦……”“国子，把弓子肩上的袋子接下来，背家去。”母亲一边吩咐我，一

边弯腰挑莲姨刚放下的担子。

④“翠姐，我家也不远了，不去，不去你家……”莲姨阻止母亲挑地的担子。“就你见外！都吃

饭时间了，都到我家门口了，你走啊！走了就不是姐妹！”母亲气冲冲地推开莲姨挑起担子，“我

晓得，你每次赶集都绕着我家走，生怕喝我一口水。今天要不是你挑着担子，小路不好走，你又绕

过去了……”母亲的语气很不满，但脸上含笑。“哪里哪里哟翠姐，我是穷忙，家里丢不开……”莲

姨跟着，也笑着。

⑤弓子一口气灌下我家两大碗井水后，坐在门口，低着头，不和我说话。我也没心情和他说话，

只琢磨着母亲今天会烧什么好菜招待客人：肉，家里没有，但菜里的香油一定会倒得多。想到这，

我就激动起来，但又不能把激动表现出来，不然下午等客人一走，母亲轻则又要骂我没出息，重则

又要用扁担劈我，顺带着把刚才没有劈的也劈了。“每次客人走后我就要倒霉，今天要出出她的

丑。”我在心里给自己定下对付母亲的基调。

⑥“他莲姨，你坐会儿，我出去抱些柴草。”母亲说着就走出院子。我心里一笑，母亲又开始装

了：灶边柴草满满的，哪里还要再抱？不过是干那种事罢了。我有了主意。

⑦我坐在门口弓子的对面，有一句没一句地应答着莲姨热情的问话，眼睛不时地瞟向身后。

“谁！干什么！”我突然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来，更吓得身后的母亲大跳。“想死

啊你！”看到莲姨，母亲的声音又立即柔和起来，“他莲姨你看，我家这调皮的东西……”母亲捡起

被我吓得掉在地上的一块腊肉，放到窗台上。“一样的，我家这东西更调皮，更调皮……”莲姨笑着，

还轻轻揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑，在院子里玩起来。

⑧不一会儿，母亲亲切地喊我进屋。我似乎忘了先前的不快，蹦蹦跳跳地跟着母亲进了厨房。

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