语文中考文学类文本体会作者情感专题复习教学设计

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依文瞻“情”解密码
——体会文学类文本作者的情感
【教学目标】归纳策略，体会作者的情感。
【课时】1 课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
俗话说“言为心声”，作者无论是叙事、写人、写景还是状物，都饱含了作者的情感。我们不
管是分析景物，把握人物形象，赏析句子，都要把握作者的情感。
2.考点探源
（1）回归课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
册数 篇目 考点探源
七年级上册 《秋天的怀念》 朗读课文，体会作者的情感；品味下列词语，体会加点词蕴含的情
感。
《散步》 品味语句，说说对课文深层意蕴的理解。探究感情基调……传达作
者的情感。
《猫》 ……与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。
七年级下册 《邓稼先》 朗读第五部分……结尾处引用……表达了怎样的情感？
《谁是最可爱的
人》
本文具有强烈的抒情色彩……抒情、议论段体会其抒情效果。
《紫藤萝瀑布》 作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝……作者的
情感有了怎样的变化？
《太空一日》 结合课文，体会下列语句蕴含的情感。
八年级上册 《回忆我的母亲》 细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
《背影》 “我”对父亲的情感态度有怎样的变化？
《白杨礼赞》 ……找出语句……作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
八年级下册 《壶口瀑布》 作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，找出作者表达感受
的文字，说说你的理解。
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
① 体会作者的情感是教材中重要的知识点。
② 体会作者的情感重点在于“情感”的把握。
③ 常见的题型有
① 本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。
② 文中画线的句子或词语表达了人物怎样的情感。
③ 分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。
④ 仔细阅读文章第几段，联系全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
其实，不仅仅直接考到体会情感的题目，其他各考点的解答，往往也离不开情感的体会。
二、以文析法，归纳策略
那么我们要如何把握作者的情感呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘吧！
（一）以文析法
1.看标题，是否传达作者的情感。
示例：《秋天的怀念》《黄河颂》
2.概括文章内容，领会作者的情感。
示例：《秋天的怀念》
提问：《秋天的怀念》仅仅体现怀念的情感吗？文中记叙了什么内容，体现作者什么情感？
摘要：

更多更新资料详情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881依文瞻“情”解密码——体会文学类文本作者的情感【教学目标】归纳策略，体会作者的情感。【课时】1课时【教学过程】一、回顾教材，考点探源1.导入语俗话说“言为心声”，作者无论是叙事、写人、写景还是状物，都饱含了作者的情感。我们不管是分析景物，把握人物形象，赏析句子，都要把握作者的情感。2.考点探源（1）回归课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。册数篇目考点探源七年级上册《秋天的怀念》朗读课文，体会作者的情感；品味下列词语，体会加点词蕴含的情感。《散步》品味语句，说说对课文深层意蕴的理解。探究感情基调……传达作者的情感。《猫》...

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