中考语文名著阅读复习教学设计

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九年级中考语文名著阅读复习教学设计

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》，将“整本书阅读”纳入拓展型学习任务群，标志

着在基础教育阶段，整本书阅读完成了由泛在的课程资源向正式课程内容的转化。纵观全国各地整

本书阅读在中考试题中的考查形式也是“费尽心机”，但不管哪种形式，还是考查学生运用整本书

阅读知识和阅读经验解决具体问题的能力。

课标要求：

1.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领

袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。

2.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》

《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，

针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。

3.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说

明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。

一轮复习课堂设计

一、复习目标：

1.通过用名著联读的方法，唤醒学生的记忆突破名著考点人物形象、故事情节、情感主旨、阅

读方法等。

2.通过精读语段,在整合、提炼、修改中，锤炼语言，精准表述。

3.通过创写、补写情境，提升学生的思维能力。

二、复习评价设计：

1.选择几本名著并按照一定维度进行联结，能准确表述人物形象、故事情节、情感主旨、语言

表达等相关联的考查内容(检测学习目标 1、2）

2.在梳理、整合、联读的基础上，补写的诗句内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（检测学习目标 3）

三、教学过程：

01.【情境启思】（创设情境、提出问题）

毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好自己的精神空间。我们读名著，也可以

为自己修筑“精神的三间小屋”。请你参与以下活动，构建自己的精神栖息地。

02.【探究促思】（自主探究、合作交流）

第一间小屋：认识“你”丰富人生。

名著里记载的故事和人物所展现出的坚定不移、不怕困难、勇于抗争、敢于冒险等精神，激

励着我们要积极投入到学习、生活中，给我们留下一笔宝贵的精神财富。请自选角度确定一个主题

词，选择3部及以上名著进行联读,

角度提示：人物形象、故事情节、情感主旨、阅读方法等。

表述示例：

我们抓住“坚定不移”这个主题词，联读了《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成

的》《西游记》。《红星照耀中国》毛泽东对革命事业坚定不移，抓住人物形象理解分析，阅读时

关注纪实报告文学的文体特点。《钢铁是怎样炼成的》中保尔坚持写书即使失明了，塑造了一位坚

持奋战的革命战士。同时，《西游记》西行，《红星照耀中国》长征，都体现了坚定、克服万难的

内心信念。

第二间小屋：品析“你”获得滋养。

精读下面的语段，请你任选角度，围绕选段写一段赏析性文字。（不少于 150 字）

角度：

1.细节描写有深意。

2.艺术是靠想象而存在的。

3.叙事有波澜。

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……

语段一：

……只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要刁捉猴王。原来大

圣藏在光中，他怎敢近？如来情知此意，即闪金光，把那鹊巢贯顶之头，迎风一幌，变作鲜红的一

块血肉。妖精轮利爪刁他一下，被佛爷把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飞不去，只在佛顶上，

不能远遁，现了本相，乃是一个大鹏金翅雕。

（节选自《西游记》）

语段二：

“阿罗纳克斯先生，”尼摩艇长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺’号舱内来

的，即使舱盖是敞开的。”

……

舱盖板朝外打开。有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子

栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成

人样了。

（节选自《海底两万里》）

语段三：

斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并

举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒

撷下马来。

……

再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两

边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军

截杀北寨……”

史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里

去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。

语段四：

街上越来越热闹了，祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“糖来，糖”的声音。祥子

本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了！他

的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。拉着车，街上是那么乱，地上是那么滑，他得分外的小心。

心事和留神两气夹攻，他觉得精神不够用的了，想着这个便忘了那个，时常忽然一惊，身上痒刺刺

的象小孩儿在夏天炸了痱子似的。

表述示例：《西游记》的想象建立在神话故事上，富有神秘色彩。如石猴是由石头孕育出来

的，虽不符合科学常理，但是一种大胆新奇的想象。作者以丰富瑰奇的想象描写了师徒四人在迢遥

的西方取经途中和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象幻化为妖魔鬼怪所设置的

八十一难，以动物幻化成的有情的精怪生动地衬托了无情的山川险阻，并以降妖伏怪歌颂了取经人

排除万难的斗争精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。

第三间小屋：读懂“你”赋能成长。

某同学写了两节诗，分别表达了保尔、江姐心中的渴望。请你任选一张素材卡片，发挥联想

与想象，补写一节诗。

【素材卡片一】

人物：祥子（《骆驼祥子》）

意象：暴雨水路……

情境：暴雨砸着祥子，他像要立定在水中，不知道哪是路。祥子咬着牙，蹚着水，不管高低

深浅跑起来。

【素材卡片二】

人物：简·爱（《简·爱》）

意象：篱笆路太阳…

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