专题10 非连续文本阅读（查补能力·提升练）（原卷版）

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专题 10 非连续文本阅读

01 挑战中考题·查能力漏洞

02 突破题型·补能力漏洞

题型特点

答题方法技巧点拨

03 能力提升演练

一、（2023·内蒙古·中考真题）阅读下文，完成下面小题。

青少年情绪管理

材料一

①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：

②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，

对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课……

③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、

杯子，还一脚把门踢坏了……

④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立

场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，

主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调

节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的

心理状态。

材料二

①谢瑞琦针对某地区 456 名13~20 岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。

②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等

负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生

分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等

奔放的负面情绪要多于女生：而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

③以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。

（数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》）

材料三

①万文昌：学校要重视学生的心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育

课，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和情绪表达能力；反之，父母的冷漠

和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过

分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

1．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）

A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。

B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。

C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。

D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。

2．结合材料一，谈谈青少年在加强情绪管理上可以怎么做。

3．请从材料二的图表信息中，简要概括你得出的主要结论。

4．材料一和材料三都谈到了对青少年情绪管理的建议，请简单说说内容上各侧重什么。

材料一侧重：

材料三侧重：

二、（2023·湖南岳阳·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。

班级召开“好学有方”主题班会，同学们前期搜集了以下材料。

材料一广度优先搜索是计算机算法领域中的一个概念。我们可以将其背后的策略运用到学习中，称

之为“广度优先法”。假设下图是由若干个知识联结点组成的一棵“树”，假设我们要走遍这棵树的每一

个联结点，起点是顶端的那个 0，可以叫它“根结点”。我们可以按照什么样的路线去走呢？第一步是0

这个联结点，然后走跟 0联结点直接相邻的所有联结点（假设按照从左往右的顺序），所以路线就形成了

0、1、2、3四步，这意味着从 0这个联结点出发的三个分支都会先涉及，这就是“广度优先”的意思。

接着依次再走跟 1、2、3这三个联结点直接相邻的几个联结点，于是路线就变成了

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……

跟广度优先搜索相对的是深度优先搜索，后者的意思是先走完一个分支的所有联结点，再走下一个分

支，所以是“深度优先”。同样是这个图，深度优先搜索的走法是先走 0、1、4、5、6，再走

2、7、8、9，再走 3、10、11、12.

跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，了解每个分支大

致是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然后再跳到另一个

分支去了解……这是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括的，慢慢越来越具体、专门。而深度优先

搜索对应的学习过程，则是先把这个领域中的某一块“吃透”，再去学下一块内容，每一个阶段都学得比

较深，是一个从深到深的过程。

（摘编自《精进3：找到你的潜在生态位》，有删改）

材料二学习方法一：关联。“关联”的意思很好理解，简单地说，就是将两个事物联系起来。比如，

我们想要记住并掌握一个单词，就需要知道它的读音、拼写、含义，还要有在一些场景中运用它的案例。

一旦掌握了这个单词，我们就会从声音、视觉、思维、场景等方面和它建立关联。关联越多，我们对这个

单词的理解就越深刻，记忆也就越牢固。这就好比我们在一个房子四周修了很多条路，我们就能从各个方

向到达房子那里，就算其中的一两条路因为长满野草而被废弃，我们也能通过其他的路达到。

以上说的是单个知识点，如果我们再将各个知识点进行连接，就可以形成一张巨大的知识网络。就像

很多房子通过无数条路相互连接，就可以形成村落、城市。

学习方法二：提取。“提取”就像一个道路检修工人，他一旦开始工作，就会不停地做两件事：一是

检查那些连接是否还在；二是对连接进行修复或强化。

提取之所以能做这两件事，是因为它属于主动学习。人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。

被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动中学习内容的平均留存率分别是 5%、10%、20%

和30%。

主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别提升到

50%、75%和90%。

[摘编自《认知觉醒：伴随一生的学习方法论（青少年学习版）》，有删改]

材料三我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，

记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，

再用的时候怎么也想不起来。这个现象背后存在“必要难度理论”。

这一理论有两个基础概念：一个是“储存力”，可以理解为记忆的时长；另一个是“提取力”，可以

理解为在需要时提取这段记忆的容易度。储存力和提取力呈负相关关系：储存易，不容易进入长时记忆系

统，提取困难；储存难，容易进入长时记忆系统，提取方便。

（摘编自《高效学习法》，有删改）

5．下列对以上三则材料相关内容的表述，正确的一项是（）

A．广度优先法只需要对所学领域的所有分支主题做一个概览。

B．复习时翻翻书，并听老师讲解，这样得来的知识方便提取。

C．关联的方法只适合单个知识点的学习，不利于构建巨大的知识网络。

D．提高学习难度所获得的知识，易进入长时记忆系统，提取方便。

6．在“好学有方，我来帮”的活动中，小帅承担了帮助小玲复习小说的任务。小帅碰到两件麻烦的事，

请你结合以上材料帮他解决。

（1）是采用广度优先法还是深度优先法来帮小玲复习小说，小帅拿不定主意，请根据材料一，说说你的

建议及理由。

（2）小帅母亲认为这样会浪费小帅自己复习的时间。针对小帅母亲的观点，请根据材料二、材料三写一

段议论性文字，和她交流，帮小帅争取母亲的支持。

（写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③至少运用一种论证方法；④不少于 100 字。）

7．结合上面三则材料，请你针对“初中生在学习中如何提高效率”，从不同角度提两条建议。

三、（2023·广东深圳·中考真题）阅读下面材料，完成后面小题。

材料一：

“小水滴”是咱们文博会可爱的吉祥物，名为“文鹏”，意为“文化鹏城”。今年，“小水滴”更是

因“百变”而迅速“破圈”，收获大量关注。

就在5月23 日，首款数字门票“醒狮小水滴”正式发售，迎来了文博会的数字非遗首秀。以粤剧脸

谱为基础的红色关公狮头饰，象征忠义、胜利和财富；身穿长衫马褂，体现“天人合一”的人文理念；脚

踩舞狮鞋，展示狮子活力四溢的形象……带有广东非遗特色的数字文化 IP“醒狮小水滴”可谓亮点满满，精

准还原了醒狮的色彩、纹理和形态等艺术细节，彰显中国传统文化的韵味。

表一：历年来参加文博会的展馆面积、参会单位、国外参会人员

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专题10非连续文本阅读目录01挑战中考题·查能力漏洞02突破题型·补能力漏洞题型特点答题方法技巧点拨03能力提升演练一、（2023·内蒙古·中考真题）阅读下文，完成下面小题。青少年情绪管理材料一①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课……③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要...

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