专题13 领悟文章内容，解答感悟启示（解析版）
2025-05-14
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专题 13：领悟文章内容，解答感悟启示
考点 13：领悟文章内容，解答感悟启示
【考情梳理】
记叙文阅读中，往往有一道开放性试题，考查考生的综合能力。这类开放性试题，往往要求考生对所给材
料准确把握，充分调动已有知识储备，将其迁移到答题过程中来。
【出题角度】
1.对说明内容进行创新性表述。
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解。
3.结合实际就某个问题谈自己的认识。
4.根据文章内容进行合理推断和大胆想象。
5.由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中的相关现象进行解释。
6.对人类关注的环境问题、食品安全问题、核安全问题等提出解决办法，拟写警示性标语、广告语等。
7.对选文内容和链接材料等进行探究发现。
这类开放性试题，答案具有多元性和不唯一性，不仅考查理解能力，而且考查表达能力，同时还有利于增
强学生的主体参与意识，拓展学生独立发表见解的空间，鼓励创新意识和探究精神。
【答题思路】
题型 答题思路
1.谈感悟类 首先，准确把握文章的主要内容及作者的写作意图；然后结合题干要求写出相关感悟和启
示。
2.评说类 弄清题目要求从哪个角度来发表个性化见解，自圆其说，有的放矢地答题。
3.探究类 从内容、主旨等方面切入，找出材料与选文相同或不同，相近或相反之处，最后归纳出相关
*
2
结论。
4.想象类 注意从人物的具体言行出发，做到合情合理，人物的所想、所言、所行应是从原文中自然流
露出来的，不要给人“画蛇添足”之感。
专项练习
一、（2021·安徽亳州·统考一模）
需要我做点什么吗？
李良旭
①父母已是九十多岁的老人了，但依然精神矍铄，步履稳健。我发现，每次回家，两位老人总是讪讪地问
道：“需要我们给你做点什么吗？”
②我揶揄地说道：“你们这么大岁数了，能帮我什么忙？”两老没被我逗乐，反而叹了一口气，他们的眼
睛里有一种憧憬和向往，又有一种深深的失落。
③我忽然感到，让父母觉得自己不中用了，对他们来说也是一种伤害。做父母的，总希望能为孩子做点什
么，这是流淌在他们血液里的一种力量和信心。
④再去看望父母，母亲又讪讪地问道“需要我们给你做点什么吗？”我有些腼腆地说道：“妈，您过去做
的鞋垫又柔软又暖和，可现在买的鞋垫穿不了几天就破了，一点也不适用，妈，您还能为我做一双鞋垫吗？”
母亲眼睛里顿时闪烁着惊喜的光芒，连声说道：“能做！能做！”说完，母亲就开始帮我做鞋垫，母亲一下忙
碌起来。
⑤父亲在一旁，看到母亲帮我做鞋垫，眼睛里满是羡慕，甚至还有一丝妒嫉。父亲讪讪地问道：你需要我
做点什么吗？”我有些为难地说：“爸，家里的刀已钝了，过去家里的菜刀一直是您磨的，现在您还能磨
吗？”爸爸兴奋地说道：“能啊！能啊！我磨的刀，刀口既锋利又好用，记着，下次来把菜刀带来，我帮你磨，
保证好用！”父亲边说，还边向我比划着磨刀的动作，惟妙惟肖。
⑥听说我有事需要父母帮忙，家里时萦绕着一种喜庆气氛，屋子里，有了一缕明媚和甜蜜。
⑦从此，每次回家，母亲总是一边做着鞋垫，一边拿出一双双鞋垫，说道：“这双是你的，这双是媳妇的，
这双是孙子的，这双是孙媳妇的。”拿着这一双双母亲亲手做的鞋垫，我连忙说道：“妈，您慢慢做，别累
了。”母亲含嗔道：“我一点都不累，孩子啊，不知怎地，自从我给你们做鞋垫，这日子每天过得都是那么充
实和有趣，我好像又回到了年轻的时候。”母亲说着，忍不住笑出声来。
⑧厨房里，传来一阵阵“霍、霍”声，声音很有节奏，像一段慷慨激昂的旋律。那是父亲正在磨刀。听得
出，父亲磨得很有力，还像我小时候听到父亲的磨刀声。
*
3
⑨听着、听着，我的眼睛忽然有些湿润了。我多想就这样一直听到父亲这“霍、霍”磨刀声。这声音听起
来就像是父亲那有力的心跳；我多想让母亲一直为我们做着鞋垫，那鞋垫，永远流淌着母亲的体温。
⑩如果说这世上的孝有千万种，那么，这种“啃”老，也是一种孝。它“啃”出了亲情、“啃”出了关爱、
“啃”出了天长地久的温暖和感动。
1．根据提示概括文中“我”与父母的情感变化。
“我”一一
初次请求父母帮忙时： 看到父母卖力帮忙时：
父母——
孩子说不需要帮忙时： 孩子拜托帮忙时：
2．请按要求赏析。
①我揶揄地说道：“你们这么大岁数了，能帮我什么忙？”（说说加点词的表达效果）
② 厨房里，传来一阵阵“霍、霍”声，声音很有节奏，像一段慷慨激昂的旋律。（从修辞角度赏析）
3．请从内容和结构两方面说说第⑥段在文中的作用。
4．生活中，“啃老”是被人们批判的一种社会问题，请你联系生活，结合原文谈谈你对文中“啃老”的理解。
【答案】
1．腼腆LLLL 感动LLLL 失落LLLL 惊喜LLLL
2．①“揶揄”的本义为戏弄，侮辱，为贬义词。在句中表示，“我”开玩笑地跟父母交谈，表现了“我”当时
说这句话的无心，展现了语言的幽默。
*
4
②这句话运用比喻的修辞手法，把磨刀的声音比作慷慨激昂的旋律，写出了磨刀声的轻快，富有节奏，体现出
父亲的开心，同时表现出“我”看到父母开心快乐之后的安心。LLLL
3．结构上：承上启下，对前文父母帮“我”做事做总结，也引出下文父母的开心快乐。内容上：与前文父母不
被需要时的“失落”形成鲜明的对比，突出此时父母的开心，家庭的和睦，“我”的孝顺，暗示文章中心。LL
LL
4．示例：文中的“啃老”是有限度的，是另一种的孝顺。作者让父母帮自己做事，父母此时有了被需要的感觉，
不再失落，生活越来越幸福。作者并没有完全依靠父母，而生活中更多的“啃老族”却是自己有生活能力，还
要完全依赖父母，这是对父母的过度剥削，不值得提倡。
【分析】
1．考查筛选信息。
第一空：根据第四段中的“我有些腼腆地说道”可得：腼腆。
第二空：根据第九段中的“听着、听着，我的眼睛忽然有些湿润了”可得：感动。
第三空：根据第二段中的“他们的眼睛里有一种憧憬和向往，又有一种深深的失落”可得：失落。
第四空：根据第四段中的“母亲眼睛里顿时闪烁着惊喜的光芒”可得：惊喜。
2．(1)考查赏析词语的表达效果。“揶揄”的本义为戏弄，侮辱，为贬义词。分析情境，面对自己的父母，我
当然不会是戏弄和侮辱。联系后文“两老没被我逗乐”可知，这个词语在句表达的是我在和父母开玩笑。既表
现我这句话确实是无心之言，也表现了我的幽默风趣。
(2)考查赏析修辞。这句话运用了比喻的修辞，把父亲磨刀的声音比作慷慨激昂的旋律，生动形象地表现了父亲
磨刀声的轻快与富有节奏。联系人物心情，父亲希望能为我做事，如今心愿达成，内心当然是喜悦的。所以此
处对于父亲磨刀声音的描写，烘托了父亲此时喜悦的心情。同时也表现了我看到父母开心快乐之后的满足与安
心。
3．考查分析语段作用。
从内容上，表现了我表明有事需要父母帮忙后，父母觉得自己还有用，从而变得开心快乐，家里也萦绕着喜庆
的气氛。与第二段当我说父母年纪大了，不能帮自己什么的时候的失落形成了鲜明的对比。这种变化，是由我
这种变相的“啃老”带来的，表现了我的孝顺，点明了文章主旨。
从结构上，既是对上文我请父母帮我做事的总结。也引出后文对于母亲为我们一家做鞋垫，父亲为我磨刀时的
开心快乐的描写。起到了承上启下的作用。
4．考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。联系文本内容可知，当作者表示父母年老，不能帮自己做什么
时，父母是失落而伤感的。后来，他提出让母亲给自己做鞋垫，父亲给自己磨刀，父母就觉得自己还有用，每
天都过得充实而快乐。这种变相的“啃老”，其实是作者对父母另一种形式的孝顺。所以文中的“啃老”是值
*
5
得提倡的。生活中的那些“啃老族”明明自己有劳动能力，却不愿用劳动来养活自己，完全依赖父母，导致父
母非但得不到赡养，还要为了子女操心劳力，这种“啃老”是应该批判和谴责的。
二、（2021·广东广州·华南师大附中校考一模）阅读下面文字，完成下面小题。
嘱咐
孙犁
情节提示：水生是八路军的副指导员，他已经八年没有回家乡了，一场大战前他特意绕道回家去看看。
他悠闲地走着，四面八方观看着，铁路旁边并排的炮楼，有的已经拆毀，破墙上洒落了一片鸟粪。铁路两
旁的柳树黄了叶子，随着铁轨伸展到远远的北方。一列火车正从那里慢慢地滚过来，惨叫，吐着白雾。
一时，八年的战斗景象涌到心里来。他笑了一笑想，现在应该把这些事情暂时地忘记，集中精神看一看家
乡的风土人情吧。他想享受一个人在特别兴奋时的愉快心情，于是看看麦地，又看看天，看看周围那像深蓝淡
墨涂成的村庄图画。这里离他的家不过九十里路，一天的路程。今天晩上，就可以到家了。
不久，他觉得这种感情有些做作。心里面并不那么激动。幼小的时候，离开家半月十天，当黄昏的时候走
近了自己的村庄，望见自己家里烟囱上冒起的袅袅的轻烟，心里就醉了。
水生的家在白洋淀边上。
家近了，就进家了，家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想起许多事，父亲的确实年岁忘记了，是不
是还活着？父亲很早就是有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。
房子烧了吗？
黄昏的时候，他看到了自己的家门，在门口遇见了自己的女人。她正在那里关闭外面的梢门。水生热情地
叫了一声：“你！”
女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就
知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会。还是水生把门掩好说：“不要哭了，进家去吧！”他在前面走，
女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶在前面，到屋里去点灯。水生在院里停了停。他听着女人忙乱地打
火，灯光闪在窗户上了，女人喊：“进来吧！还做客吗？”
女人在叫唤着一个孩子，他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是
你爹，一天价看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。水生说：“来，我抱抱。”
女人把孩子送到他怀里，八九岁的女孩子竟有这么重。那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个
“八路”。女人转身拾掇着炕上的纺车线子等等东西。
水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。”
*
摘要：
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1专题13：领悟文章内容，解答感悟启示考点13：领悟文章内容，解答感悟启示【考情梳理】记叙文阅读中，往往有一道开放性试题，考查考生的综合能力。这类开放性试题，往往要求考生对所给材料准确把握，充分调动已有知识储备，将其迁移到答题过程中来。【出题角度】1.对说明内容进行创新性表述。2.对某种现象发表自己独特的看法和见解。3.结合实际就某个问题谈自己的认识。4.根据文章内容进行合理推断和大胆想象。5.由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中的相关现象进行解释。6.对人类关注的环境问题、食品安全问题、核安全问题等提出解决办法，拟写警示性标语、广告语等。7.对选文内容和链接材料等进行探究发现。这类开放性试...
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