专题16：九上课内古诗词阅读精练-备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）解析版

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备战 2025 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 16：九上课内古诗词阅读精练
一、（2023·青海西宁·中考真题）阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．这首诗中，诗人用“ ”“ ”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
2．小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请
你说说小语引用这两句诗的用意。
【答案】1． 冰塞川 雪满山 2．示例：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执
着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作
精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。
【解析】1．本题考查诗句理解。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已
封山。此句紧承“心茫然”，正面虚写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难
险阻。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还
山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。
2．本题考查拓展应用。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远
渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，
他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用宗悫的典故，用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信
念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，表达了诗人执着进取的奋斗精神和身处逆境
仍保持乐观进取的人生态度。将这两句诗给创业失败，心情沮丧的小语的爸爸，能够激励其在逆境中依旧
保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，追求理想。
二、（2024·河北邯郸·三模）阅读下面诗歌，完成后面小题。
[甲]
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
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欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
[乙]
感遇（其二）
李白
可叹东篱菊，茎疏叶且微。虽言异兰蕙①，亦自有芳菲。
未浮②盈③樽酒，徒沾清露辉。当荣君不采，飘落欲何依。
①兰蕙：兰和蕙，都是香草，多用来比喻贤者。②浮：用满杯酒罚人，这里指饮。“浮”有的也写作
“泛”。③盈：满。
3．甲诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨，请结合画线句分析此笔法。
4．乙诗借用“东篱菊”表达了诗人怎样的人生处境？
5．这两首诗表达的情感有何相同之处？
【答案】3．示例：画线句的浪漫笔法主要表现在用词的夸张上，“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万
钱”夸张地写出了朋友不惜重金，设下盛宴为诗人饯行的情景，用宴席的极其豪奢凸显了友情的珍贵和朋
友为诗人饯行的深情厚谊。 4．表达了诗人不被重用、才华难施展、寂寞失意的人生处境。 5．都
有怀才不遇的感慨，（都有在面临困境时的挣扎，）都即使身处逆境也不放弃理想、坚持高洁人格。
【解析】3．本题考查对诗歌运用浪漫笔法的分析。
这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，浪漫的笔法主要表现在夸张的运用上。“金樽清
酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意为：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。李白运用了
“金樽”、“玉盘”以及“斗十千”、“直万钱”这样夸张的词语，将宴席的奢华与盛大表现得淋漓尽致，
以此凸显出诗人饯行的深情厚谊。
4．本题考查诗歌内容理解。
在这首诗中，“东篱菊”象征着诗人自己，它茎疏叶微，虽与兰蕙不同，却同样拥有自身的芬芳。这种芬
芳代表着诗人的才华和品质，然而却未能得到应有的重视和赏识。
“未浮盈樽酒，徒沾清露辉”这两句诗，进一步描绘了“东篱菊”的处境：尽管它的芬芳足以盈满酒杯，但
却始终未能被采摘，只能独自沐浴在清晨的露水之中。这里，“盈樽酒”象征着诗人对才华得以施展的渴
望，而“徒沾清露辉”则暗示了诗人的才华未能得到赏识和重用的现实。
“当荣君不采，飘落欲何依”则更加直接地表达了诗人的感慨和无奈。这两句诗意味着，当“东篱菊”盛开
的时候，却没有人来采摘它，一旦凋零飘落，又将何去何从呢？这里，诗人将自己比作“东篱菊”，感叹
自己虽有才华，却无人赏识，只能在寂寞中凋零，无法找到属于自己的归宿。
综上所述，乙诗《感遇（其二）》通过借用“东篱菊”这一形象，表达了诗人不被重用、才华难施展、寂
寞失意的人生处境。
5．本题考查内容理解和情感把握。
《行路难（其一）》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”象征了诗人前行道路上的重重困难和阻碍，
而“行路难，行路难，多歧路，今安在？”则直接表达了对人生道路艰难和迷茫的感慨。《感遇（其
二）》中，“当荣君不采，飘落欲何依”则表达了诗人虽有才华和芬芳，却无人赏识，只能在寂寞中凋零
的无奈。据此可概括为：两首诗都表达了诗人对自己才华未能得到赏识和重用的感慨。
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《行路难（其一）》中，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”展现了诗人在困境中寻求出路和希望的尝
试，而“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”则表达了对未来的乐观和坚定的信念。《感遇（其二）》中，
虽然诗人感到自己如“东篱菊”一样被忽视和遗忘，但他仍然坚持自己的芬芳和高洁，表达了对自身价值
和品格的坚守。据此可概括为：两首诗都描绘了诗人在面对困境时的挣扎和坚持。
《行路难（其一）》中，诗人虽遭遇困境，但并未放弃自己的理想和追求，仍然保持着积极向上的精神风
貌。《感遇（其二）》中，“虽言异兰蕙，亦自有芳菲”则表达了诗人对自己独特个性和品格的自信和坚
持，不愿与世俗同流合污。据此可概括为：两首诗都体现了诗人对高洁人格的坚持和追求。
三、（2024·海南·二模）阅读下面诗歌，完成后面小题。
行路难（其一）
[唐]李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6.品读古诗，补全下表中的批注内容。
摘抄 批注
诗句 修辞 描绘画面蕴含情感
欲渡黄河冰塞川，将登
太行雪满山。 （1） （2） （3）
长风破浪会有时，直挂
云帆济沧海。
（4）诗句活用：有同学在毕业册上写下这两句诗作为给好朋友的毕业赠言，你
觉得这一赠言好吗？请结合全诗谈一谈。
【答案】【小题 1】 （1）比喻、对偶 （2）想渡过黄河却看见冰雪堵塞了大河，准备登上太行
又见莽莽的风雪弥漫高山。描绘了一幅前路艰险，困难重重的画面。 （3）形象地表明了人生道路上
的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞。（或：表明自己济世安民的理想无法实现。生动形象地写出世
道的艰难，蕴含着诗人无限的悲愤。） 【小题 2】（4）这是很好的赠言。这首诗写诗人的人生路途充
满艰难， “长风破浪会有时”一联体现诗人 虽经历坎坷仍心存希望，表现了诗人追求光明、积极乐观的
精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望，所以这首诗是很
好的赠言。
【详解】（1）本题考查修辞手法。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意为：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。前
后两句对仗工整，这是对偶。用“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，显示了内心的苦闷
抑郁。这是比喻。
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（2）本题考查描绘诗中画面。描绘画面时，需尊重诗句原意，语言生动形象。原意为：想渡过黄河，坚
冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。可描绘为：我想横渡黄河，却冰雪封河，无法前行。我想要登
上太行山，此时的太行山却是风雪载途，不得攀登。这两句诗描绘了一幅前路艰险，阻碍重重的画面。
（3）本题考查诗句赏析。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”紧承“心茫然”，正面写“行路难”。
诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的
人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像
是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。这两句诗生动形象地表现了自己仕途的艰难，蕴含着无限悲愤。
（4）本题考查诗句赏析。分析时首先要明确“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”引用了南朝时宗悫的
典故，是诗人在面对坎坷的现实之路、对前途迷惘的情况下发出的最强音，表达了诗人在沉郁中奋起，重
新鼓起沧海扬帆的勇气。突出表现了诗人准备突破一切阻力去施展才华，实现抱负，不断追求理想的乐观
积极心态。把这两句诗作为赠言，可以鼓励友人相信自己，相信美好未来，激励友人积极勇敢面对人生中
的挫折。所以这两句诗适合作为赠言。
四、（2024·广西南宁·二模）阅读下面这首诗，完成小题
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7．下列对《行路难》的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有
希望。
B．诗歌三、四句用“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁，感情的
激荡变化。
C．五、六句通过实写“欲渡黄河”“将登太行”，却遭遇“冰塞川”“雪满山”，象征人生道路上的
艰难险阻，仕途的艰难。
D．七、八句运用“姜尚”和“伊尹”受到重用的典故，表达了诗人期望得到明主赏识、施展才能抱负
的强烈愿望。
8．班会课上，班主任老师写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作为成长格言。请结合诗句的内容，
说说老师的用意。
【答案】7．C 8．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会
有一天要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。（借用南朝宗悫“乘长风破万里浪”
的典故表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，用典不是得分点，作者情感主旨才是。）老师用它
作为成长格言，其用意在于鼓励学生面对成长中的挑战时，保持积极乐观的态度，坚定信念，勇往直前。
【解析】7．本题考查内容理解。
C.有误，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中，“欲”“将”是想要，将要的意思，因此“欲渡黄
河”“将登太行”是诗人想象的虚景，是虚写，选项中“实写”表述有误；
故选C。
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8．本题考查诗句情感的表达。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中
勇往直前！
从用典的角度分析。这两句运用了南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”的典故，表明诗人对自己未来的从仕
之路仍有所期待。诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破
万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
从炼字的角度。“破”“挂”两个动词充满昂扬的气势，充分表达作者尽扫茫然郁闷之气，展现出乐观自
信的心情，表现出作者对未来又充满希望和追求的心态。“会有时”的“会”字表现了诗人的倔强、自信
和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
班会课上，班主任老师选择这句诗，其用意在于鼓励学生面对挑战时，保持积极乐观的态度，坚定信念，
勇往直前。 这句诗表达了一种对未来充满信心和希望的信念， 告诉学生们即使前路艰难，但只要坚持努
力，就一定能够克服困难，实现自己的理想。老师希望学生们能够像诗中所描述的那样，乘风破浪，勇往
直前，为自己的未来奠定坚实的基础。同时，这句诗也体现了老师对学生们潜力的信任和期待，鼓励他们
不断挑战自我，追求卓越。
五、（2023·四川资阳·中考真题）阅读下面的这首诗，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡（唐）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“凄凉地”“弃置身”，写出诗人被放逐、被抛弃的地点、缘由。
B．颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故，写出诗人被贬孤身归来，物是人非。
C．颈联将“沉舟”“病树”比喻诗人自己，将“千帆”“万木”比喻新贵们。
D．尾联写酒席上的事情，看似写得平淡，实则表达共勉之意，为点睛之笔。
10．本诗感情真挚，主要抒发了诗人怎样的情感？请简要概括。
【答案】9．A 10．一是感到惆怅，因为经历长时间的贬谪生活，已是世事沧桑、人事皆非；二是不失达
观，意指自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出诗人面对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀及
积极进取的人生态度。
【解析】9．本题考查诗歌内容理解。
A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意为：巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。“凄凉地”“弃置
身”，写出诗人被放逐、被抛弃的地点以及时间之久，并未涉及缘由；
故选A。
10．本题考查诗歌主旨情感理解。
首联写自己被谪居在巴山楚水荒凉地区，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激之情；颔联写诗人回
到久别的家乡后，人事全非的生疏与惆怅；颈联，诗人以“沉舟”“病树”自比，表现了诗人豁达乐观的

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摘要：

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