专题18 议论文阅读（解析版） 

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专题 18 议论文阅读
（2023·北京·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
① 吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦，是人生必
经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，要承
担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要________。
② 作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现
为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”
的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；黄文秀放弃大城市的安逸
工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他们主动走
出“舒适圈”把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。
③ 的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地投
身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人不受
外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。
④ 当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受外在
的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们面前
的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独中，青年人要肩负
起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。
之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯科技“无人
区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使我国在这一领
域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26 届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。
⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个“苦”
也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入实践之苦，
才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。
⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇于担苦、担难、
担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时代、
无愧于历史的华彩篇章。
1．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。
2．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（”””）
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A．“科技小院”学生和黄文秀的事例侧重阐释“自找苦吃”的表现。
B．北斗卫星团队中的青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。
C．智能超算研究中心成员的事迹诠释了“吃苦”的内涵是“劳其筋骨，饿其体肤”。
D．“多当几回‘热锅上的蚂蚁’，多捧几次‘烫手山芋’”强调要勇于担起苦、难、重、险。
3．简要分析第⑤段画线句是如何推进本文论证的。
【答案】1．“自找苦吃” 2．C 3．示例：文章在提出中心论点之后分两方面进行了论证，第
⑤段画线句起到了联结正面论证和反面认证的作用，同时论证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，
阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果，使得文章的论证更加全面、严密。
【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。
第①段最后一句，结合上下来看，是全文的中心论点。联系第②段“作为一种价值认知，青年人的
‘自找苦吃’、第⑤段的“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”可知，全文围绕“青年人要‘自找苦
吃’”展开论述，因此第①段横线处应填入“自找苦吃”。
2．本题考查对文章内容的理解。
C.有误，智能超算研究中心成员的事迹在第④段，诠释了“吃苦”的内涵是本段中“要肩负起中华民
族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺”。根据本段中“过去，人们更多地要忍受外
在的艰苦，‘劳其筋骨，饿其体肤’。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿”可知本项说法
错误；
故选 C。
3．本题考查论证思路。
文章第①段首先提出中心论点“当代青年要‘自找苦吃’”；第②至④段具体阐述了当代青年人“自
找苦吃”的具体表现和当代青年“吃苦”的内涵；第⑤段话锋一转，又补充论证了“‘自找苦吃’不是做
姿态、摆样子”，“如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个‘苦’也就吃得毫无价值”阐
述了“为吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要结合自身实际“自找苦吃”的意义；最后向青年人发出
号召，强调青年要勇于担起苦、难、重、险。因此第⑤段画线句起到从分析论证到得到结构的过渡作用，
使得文章论证更全面、更严密。
（2023·河北·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
戏剧实践的意义
① 在文学的意义上，戏剧是一种通过人物之间的对话与动作实现叙事功能的艺术，这是戏剧体的文学
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与小说、诗歌、散文之间的表达差异。因此，戏剧的独特作用并不能仅通过阅读剧本实现，而需要由实践
环节最终完成。
②假如说大多数艺术门类所注重的是个性化的情感表达，那么戏剧则注重培养群体化的情感表达，通
过多人共处的情境实现人的情感活动。除极少数独角戏外，戏剧都需要由多位表演者共同完成。戏剧通过
群体合作，借一个历史或现实的故事完成人物塑造与情感表达。如独幕剧《枣儿》虽然只有两个人物，也
需要“老人”和“男孩儿”的扮演者相互配合，才能表现出人们对精神家园的追求。因此，戏剧是有效培
养合作精神的特殊途径。
③戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用。在戏剧演出中，参
与者扮演自己之外的另一个或真实或虚构的人物，能够获得与扮演者实际人生相异的体验。如演出《屈
原》，扮演屈原，理解了屈原对光明的追求；扮演婵娟，懂得了婵娟为正义献身的情怀。可见，参与戏剧
表演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝贵经验。所以，戏剧实践让人
在一个特定情境中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，促进人与人之间相互理解。在别人身上“活
过”，才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世界的思维局限，提高共情能力。
④戏剧是情感化的活动。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》中的大段独白
《雷电颂》，需要表演者将屈原的愤懑与渴望充分表现出来。另一方面，表演者还必须保持清醒的自我意
识，将情感的释放与表达限制在戏剧情境所规定的限度之内。如演出《宝莲灯》，沉香的扮演者与二郎神
大战，必须避免伤及对手。也就是说，戏剧表演者一方面要在体验人物的基础上“进入角色”，另一方面
还要始终注意有意识地控制情感的释放与表达。戏剧表演要求表演者内心有比表演状态中的自我更高层次
的另一个“自我”，始终审视着表演的语言和行动，以实现情感表达与情感控制的平衡。
⑤总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升人的综合素质、养
成健全人格都有不可替代的作用。
（根据傅谨《中小学戏剧课程的时代价值》改编）
4．梳理文章思路，用“|”把文章划分为三个层次。
①””②””③””④””⑤
5．下面的材料可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。
材料
学校举办课本剧演出活动。小冀同学饰演《天下第一楼》掌柜卢孟实，活动结束后，他表示，他对旧
社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识。
6．作者认为戏剧实践的意义是什么？
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【答案】4．①|②③④|⑤ 5．放入第③段。小冀同学扮演掌柜卢孟实对旧社会生存的艰难和世态
炎凉有了了解和认识，论证了第③段“戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情
能力的作用”的观点。 6．培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，提升人的综合素质、养
成健全人格。
【解析】4．本题考查文章层次划分。
① 段“在文学的意义上，戏剧是一种通过人物之间的对话与动作实现叙事功能的艺术”点明戏剧的含
义；首段“因此，戏剧的独特作用并不能仅通过阅读剧本实现，而需要由实践环节最终完成”，点明如何
实现戏剧的独特作用；
② 段“戏剧通过群体合作，借一个历史或现实的故事完成人物塑造与情感表达”“因此，戏剧是有效
培养合作精神的特殊途径”，点明戏剧的作用——有效培养合作精神；
③ 段“戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用”“参与戏剧表
演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝贵经验。所以，戏剧实践让人在
一个特定情境中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，促进人与人之间相互理解。在别人身上‘活过’，
才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世界的思维局限，提高共情能力”，点明戏剧的作用——培
养共情能力；
④ 段“戏剧是情感化的活动。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中……另一方面，表演者
还必须保持清醒的自我意识，将情感的释放与表达限制在戏剧情境所规定的限度之内……也就是说，戏剧
表演者一方面要在体验人物的基础上‘进入角色’，另一方面还要始终注意有意识地控制情感的释放与表
达。戏剧表演要求表演者内心有比表演状态中的自我更高层次的另一个‘自我’，始终审视着表演的语言
和行动，以实现情感表达与情感控制的平衡”，，点明戏剧的作用——情感掌控能力；
结尾“总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升人的综合素质、
养成健全人格都有不可替代的作用”，总结语段，收束文章，概括戏剧的作用；
据此可知文章按照“总——分——总”结构行文，分为“①|②③④|⑤”三个层次。
5．本题考查论据补充。
“学校举办课本剧演出活动。小冀同学饰演《天下第一楼》掌柜卢孟实，活动结束后，他表示，他对
旧社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识”，列举小冀同学参与戏剧表演了解旧社会生存的艰难和世
态炎凉的事例，作为事实论据，论证了第③段“戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有
培养共情能力的作用”的观点，在参与戏剧表演活动的过程，获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝
贵经验，在一个特定情境中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，摆脱仅从一己立场思考世界的思维局
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限，通过扮演有了深刻的认识；故应放入第③段。
6．本题考查内容理解与概括。
结尾段总结了戏剧实践的意义，根据“总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感
掌控能力，对提升人的综合素质、养成健全人格都有不可替代的作用”可提炼戏剧实践的意义：培养人们
的合作精神、共情能力与情感掌控能力，提升人的综合素质、养成健全人格。
（2023·吉林·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
经历风雨增长才干
沈童睿
① 习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当
今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、
竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就
过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。
② 在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、
畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理
想信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽
的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。
崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。
③ 在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难
以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累
经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省
花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡
的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了
半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家
事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。
④ 青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成
大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！
（选自《人民日报》，有删改）
【读观点】
7．选文的中心论点是什么？
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摘要：

专题18议论文阅读（2023·北京·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦，是人生必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要________。②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；黄文秀放弃大城市...

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