精品解析:2024届黑龙江省哈尔滨市第三中学校高三下学期第一次模拟考试语文试卷(解析版)

2025-05-09 0 0 62.53KB 20 页 10玖币
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2024 年哈三中高三学年
第一次模拟考试语文试卷
本试卷共 150 分,考试时间 150 分钟。考生作答时,请将答案写在答题卡上,在本试卷
上答题无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答题前,务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、
准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用 0.5 毫米黑色签字笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
4.请保持卡面清洁,不折叠,无破损。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面
文字,完成下面小题。
材料—:
我们每个人都生活、工作在这个地球的一隅,在一个小圈子里活动。我们对具有广泛影响的公共事件
充其量只能了解某个方面或某一片段。我们的见解不可避免地涵盖着要比我们的直接观察更为广泛的空间、
更为漫长的时间和更为庞杂的事物,这些见解是由别人的报道和我们自己的想象拼合在一起的。
然而,即使是目击者也不可能原原本本地再现事件的全貌,因为经验似乎表明,他本人会对事后减弱
了的现场印象作些添枝加叶的处理。实际上,更常见的并不是他凭想象去描绘一个事件,而是对它进行改
编。绝大多数事实似乎都在某种程度上经过了有意加工。一篇报道乃是当事人和知情者的共同产物,其中
那个旁观者的角色总是带有选择性倾向,通常还会带有创造性。我们对事实的认识取决于我们所处的地位
和我们的观察习惯。
在哥廷根曾召开过一次心理学会议,其间有一批据说是训练有素的观察家接受了一次饶有趣味的实验。
主办方预先安排了一场“事件”:突然,会议厅大门被人撞开,一个小丑冲了进来,一个持枪黑人在后面
狂追。他们在大厅中央停下厮打。整个事件持续了不到 20 秒钟,“演员们”离开大厅。会议主席要求在座
各位当即写出一篇报告。交上来的 40 篇报告中,关于主要事实的错误低于 20%的只有 1篇,有 14 篇的错
误为 20%-40%,有 12 篇达 40%-50%13 篇高达 50%以上。而且,有 24 篇纯粹是杜撰了 10%细节
10 篇的杜撰高于 10%,低于 10%的只有 6篇。这40 名老练的旁观者刚刚发生在眼前的这一
事件写出了一篇很负责任的报道,使大多数人了解到一次并未发生的事件。
要想生动详尽地察所有事物而不加以分类概括,这会使人筋疲力尽,而且,面对五花八门的事物也
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有这种可能性。现生活匆匆忙忙五光十色,一些实实在在的差距使人们有了隔阂既无时间也无机
会进行密切,我们我们头脑有的先入之见去填补剩下的面。为了某种彻底单纯的生活方
抛弃切成见,可能会导致生活味。
最让捉摸的是创造并维护成的那些因素。我们在世界之前就被告知它是什么模样。我
们在亲身历之前就可以对绝大多数事物进行想象。而且,除非所受的教育能使我们具有敏锐的意识,
这些先入之强烈影响到整个知过程。他是个动家,动家是这种人物,所以他是这
种人物。——这以下说法就大不同:他是个耶鲁人,但却是个平庸之辈。——我们对于他(她)的其
他情况又有多了解?问题出在见的性和我们运用成见时的那种轻信假如没实可行的规则
,人为了进行观察而接受预见的习性,只会导致错误而不会带来简捷
这些规则最终要取决于构成我们生活学的各种样板如果我们的学认为,这个世界应按照我们
的某种法则行,那我们就很可能会喋喋地根据我们的法则,描绘世界但若我们的学告我们,
每个人都不过是这个世界无要的一子,他的智力程度充其量也只能理解一张粗糙的观念网络皮相
,当我们使用成见的时,我们会明那不过是些见,迅速控制它们,愉快校正它们。
历史都是以这种方式得澄清的。
(摘编自沃尔特·李普曼《众舆论》)
材料
要小我,要我们这些见的人。以理的在为前提,并一开抱成见。见对
理具有积极构成理是一种克服,是对我们的见的克服海德格尔说,须争而后。不
像宝藏样藏金银岛,我们互相争斗取它,有它而是,理和我自己的见作斗争
理在克服我们的现自有我们的看法就无从显现。我在这个意上理解维特斯坦
:“人们一错误开,然后由此转理。……某人相信真理,仅仅说出理是不的,
人们还必须找错误到理的道。”
理和误同根而生,者都根于关。我们具有实的看法经是对理的吁请;对所
就无从展现。在你漠不关心的事情上,你连犯错误的会都有。的事情
对错。在这些事情上,我和无缘,因为我一开始就和错误无缘
这要求我们重新理解宽容。人们现在往往理解宽容:不持自己的主甚至形成自己的主
或有个主张却出来,对什么模棱两可,声称哪看法都同有道理。然而,宽容却是这一种度:
自己的见解到更中,聆听他人,准备修正自己。由于关而具有主自己的全理性
及坚持自己的主,这不是不宽容,这宽容的主要件。有主的人宽容
(摘编自陈嘉映《白鸥三》)
1. 下列对材料一内容的理解和分析,不正确的一项是( )
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A. 我们对具有广泛影响的公共事件的见解是由报道和想象拼合的,不可避免地超出我们了解的某个方面或
某一片段。
B. 作者引述
哥廷根心理学回忆观察实验数据表明了人们对事实的认识是失实的,是进行了改编、加工和
创造的。
C. 教育有可能使我们对“先入之见”的强烈影响保持敏锐意识,使我们在使用成见时体察成见的性质,而
不轻信成见。
D. 第六段中谈到“一切有用的历史都是以这种方式得到澄清的”,“这种方式”是指那些构成人们生活哲
学的各种样板。
2. 根据材料的相关内容,下列说法正确的一项是( )
A. 两篇文章的作者在“成见”对探索真理的积方面认识相
B. 材料一第段中,线隐含是“优秀的人是耶鲁人”。
C. 反思自己的错误所比听他人对真理的解释更利于人相信真理。
D. 自己的全部理性所及坚持自己的主张是一个真正容的人。
3. 下列项,合证明材料一观的一项是( )
A. 孔子提应该杜绝毛病——意,必,毋固我”。
B. 研究表明某个种有成外国游客眼应该差异
C. Q城里油煎大头鱼加上切葱丝,心想“这的,可笑!
D. 现代影工中,许多电影都以“人的形象”为基础设计外星人。
4. 有人认为《红楼梦》林黛玉“进贾府”前的一些行和心理体现了材料一说的“成见”。请结合
文和以下材料判断述理由。
且说黛玉自那舟登岸时,便荣国府轿子并车辆久了。这林黛玉听得
过,他外祖母别家不同。他近日所见的这三等仆妇吃穿度,是不了,其家。因
步步留心,时时在意不多说一,多行一惟恐被人耻笑了他去。
——红楼梦第三回林黛玉
5. 以上材料对年在实中探索真追求真理有什么启示?请结合材料简要分析。
答案1. D 2. C
3. B 4. ①《红楼梦林黛玉贾府”前的一些行和心理体现了材料说的“成见”。见是
指先入之见见,是头脑法,在身经历之前可以绝大多数事进行想象,
人对事和行③林黛玉在进贾府就已经听闻贾府的种种,外祖母家与别家
先的成见让她对自己的行进行规划定进入贾府谨言慎行,步步留心,时时在意。
5. 探索真追求真理,成见带来危害,并用理性控制正成见。②要以真理
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克服我们的成见。真理而后得真理和我自己的成见斗争,在克服我们的成见之际展现自
对事有关切之心并先形成自己的,和真理结重新理解容,正自己,自己的全部理性
及坚持自己的主张真正的容成为获得真理的方式之一。
解析
1
本题考学生筛选析信的能
D.“是指那些构成人们生活哲学的各种样板”范围扩大。第六段具体谈了两种生活哲学:一种强调世
界应某种法则运行,一种强调世界运行自有规则D判断句,实是第种生活哲学的价值
现。
故选 D
2
本题考学生理解文章内容、筛选并整合文中信的能
A.错误。材料一,主要是说认成见在的某种合理性,成见带来危害,并用理性控制
成见。材料主要讲的是成见对真理具有积的构成作用。两篇文章的作者在“成见”对探索真理的积
方面认识不
B.错误。第段中,根据前文“我们在世界之前就被告知它什么模样。我们在亲身经历之前可以
绝大多数事进行想象。而除非所受的教育能使我们具有敏锐的意识,否则这些先入之见就会强烈
影响到整个感知过程”可,我们的先入之见强烈影响到整个感知过程而形成错误的“成见”。本
是个煽动家煽动家就是这种人他就是这种人——以下说法就大不相
是个耶鲁人,但却是个平庸”的证形式,说“是个耶鲁人”,数人的先入之见就会
人一定是优秀的”,以,线隐含耶鲁人一定是优秀的”。
C.正确。
D.错误。根据文“自己的见解更宽地之中,聆听他人,准备修正自己。由关切而具有主张
自己的全部理性所及坚持自己的主张,这不是不容,这容的主要条件”,可知要聆听他人,准
备修正自己,能具有主张自己的全部理性所及坚持自己的主张只容的主要条件。项说法过于
故选 C
3
本题考学生分析论点据、证方法的能
本文的核心论点绝大多数事实被再现时似乎都在某种程度经过了有意加工,更常见的并不是他凭想象
去描绘一个事件,而是对进行改编。
A.正确。“意,必,毋固我”意是“不凭空臆测,不武断绝对,不固执拘泥,不自以是”。
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摘要:

2024年哈三中高三学年第一次模拟考试语文试卷本试卷共150分,考试时间150分钟。考生作答时,请将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。注意事项:1.答题前,务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。4.请保持卡面清洁,不折叠,无破损。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料—:我们...

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