精品解析：北京市顺义区2023-2024学年高三上学期期末考试语文试卷（解析版）

2025-05-09 1 0 55.66KB 23 页 10玖币
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2024 北京顺义高三（上）期末
语文（第一次统练）
语文试卷本试卷共 10 页，150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，
在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共 5 小题，共 18 分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
传统纸笔学习与电子化学习孰优孰劣，人们早已争论不休。自 1980 年以来，心理学、脑科学以及信
息科学等许多不同领域的研究人员就对此进行了不同方面的调查。
在平板电脑还没称霸的时代，人们就对运用笔记本电脑办公展开了一系列研究：2014 年，研究者让
300 多名学生分别用纸笔和笔记本电脑做笔记，研究证实，做纸质笔记的人更善于处理信息，在课堂中表
现得更好。
研究者建议我们从使用键盘回到传统的手写，但他们可能没有料到，人们回归手写的方式不是拿起纸
笔，而是转向平板电脑。平板电脑似乎成为了完美工具——既能维持传统手写方式，还能实现笔记电子化，
易于存储和检索。
但事实真的如此吗？
2021 年，东京大学的研究人员进行了一项探索记忆检索过程的研究。结果发现：相比于使用平板电
脑，做纸质笔记的人能记忆得更加准确，大脑活动也更活跃。
研究人员招募了 48 名大学生志愿者，把他们分为纸笔组、电子平板组和智能手机组，并分别对其进
行了识别记忆测试，同时采用功能磁共振成像设备扫描大脑。
在实验中，三组人员都需要默读一段对话，同时将对话中提到的时间表录入日历中。纸笔组和平板组
的志愿者都采用手写的方式，手机组使用键盘。一个小时后，研究者测试了他们对于时间点的记忆效果。
结果发现，在填写日历时，纸笔组比其他两组快 25%，并且在回忆简单时间点时，纸笔组的准确度
明显高于平板组和手机组。同时，功能磁共振成像结果也表明，纸笔组大脑的语言和视觉区域的活动也明
显更活跃。相比之下，平板组和手机组记忆更加琐碎，准确度不高。
同样是手写，平板到底哪里不如纸笔？
在上面的研究中，纸笔组和平板组都用了手写，并且笔记的尺寸和方向都一致。为什么平板已经模仿
得这么像纸，却依旧不能代替纸张呢？
手写是一个复杂的动作，需要多个关节的熟练协调。在平板上书写时，由于屏幕的纹理和摩擦力与传
统的纸张不同，我们需要重新学习对手臂运动的控制。而书写时遇到的困难，也影响了笔迹的易读性。
看PDF 电子文档，固然可以轻松地查阅大量信息，但也许会造成“触觉失调”。阅读时，电子设备会
干扰我们对于文本的处理。
详细点来说，当你在看纸质书时，你可能会记得某个细节在书中的物理状态：比如书页的厚度，纸张
的粗糙感，翻动时书页的响声……每翻动一页，都像是留下一个足迹。而当资料装进电子设备，阅读时我
们感受不到明显的形状、尺寸和重量，这些差异会造成一定的“触觉失调”，没有纸质阅读那样的沉浸感。
作为传统的阅读和学习手段，纸张在书写、阅读和记忆过程中依然有它不可替代的优势。但不能否认
的是，屏幕为我们带来的体验也是不可替代的，屏幕上能够呈现文本、图片甚至视频等更加复杂、有趣的
多媒体作品。电子设备具有存储大，便于检索、交互，容易修改等特点，我们也会常常感叹，它们为我们
的学习及生活方式都带来了更多新的可能。
（取材于 Skin 的相关文章）
材料二
从学习资料的呈现形式来看，应将现代电子化资料与传统纸质版资料进行适度融合，二者互为补充、
相得益彰，从而改变学习资料来源单一的问题。电子化学习资料虽然存在安全性难以保证等问题，然而其
可以便捷、高效地获取，便于学习者及时剔除陈旧的内容，补充新的资料，时效性比较强，从而使学习资
料保持静态与动态之间的相对平衡，不像纸质版资料内容容易固化。电子化资料的这些特点有利于开发丰
富的信息化学习资源，构建立体化课程体系。
电子化学习方式更适合学习一些具有普适性、大众化特征的信息，学员对此仅作一般性的了解即可，
其学习目的主要是用来丰富常识性知识，拓宽视野，基本上属于浅表性学习类型。
从经济学的视角看，电子化学习方式确实用相对少的投入完成了既定的学习任务，投入产出比高。从
教育学的视角透析，问题可能就没那么简单了。学习者利用电子设备学习，容易导致脑力投入不足，未经
深入思考、重组和加工，获取的可能只是一些显性、碎片化的信息，学习效率大大降低。学习者应选取一
些适宜于电子媒体呈现的学习资料，由此彰显在线学习不受时空限制等方面的独特优势。师生都能参与其
中，充分交流，积极分享，在一定程度内尽可能弥补这种学习方式的固有缺陷，取得应有的学习效果。
（取材于郑延福的相关文章）
1. 根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（ ）
A. 传统纸笔学习与电子化学习优劣的争论始于本世纪初。
B. 研究证明用电脑笔记本作笔记的人更加善于处理信息。
C. 功能磁共振成像的结果能佐证纸笔组脑活跃程度更高。
D. 屏幕呈现的文本、图片和视频会造成读者的“触觉失调”。
2. 根据两则材料，下列对“电子化学习”的理解不正确的一项是（ ）
A. 平板电脑能够把手写方式和电子化笔记结合起来。
B. 用平板电脑完成电子笔记的效率要高于使用键盘。
C. 使用电子化学习资料有利于构建立体化课程体系。
D. 电子化学习方式更加适合学习一些普适性的信息。
3. 下列观点来自材料二，其中能被材料一中东京大学的实验直接证明的一项是
A. 现代电子化资料应该与传统纸质版资料进行融合，互为补充、相得益彰。
B. 电子化学习方式用相对少的投入完成了既定的学习任务，投入产出比高。
C. 学习者利用电子设备学习，有时获取的只是碎片化信息，其效率并不高。
D. 电子媒体呈现的学习资料具有在线学习不受时空限制等方面的独特优势。
4. 根据两则材料，下列哪一项做法不能体现“电子化学习”的优势（ ）
A. 同学甲在平板电脑上快速检索到与海明威相关的文字、图片与视频。
B. 同学乙可以通过网络平台，读到最新的关于《老人与海》的研究论文。
C. 同学丙建立《老人与海》的电子素材库，可随时编辑、梳理，剔旧更新。
D. 同学丁阅读《老人与海》电子书，可以听到翻书的声音，看到翻页动画。
5. 下面是根据以上两则材料列出的表格式提纲，请填写①—④处，将提纲补充完整。要求简要概括。
记笔记方面的优
势
阅读方面的优势
学习资料载体
的缺点
传统纸质学
习
速度快，效率高 （2） （3）
电子化学习 （1）
可以轻松地查阅大
量信息
（4）
【答案】1. C 2. B
3. C 4. D
5. ① 易于修改、检索、交互和存储；②更有阅读的沉浸感；③资料内容容易固化；④安全性难以保证等问
题。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
A.“始于本世纪初”错误，结合“传统纸笔学习与电子化学习孰优孰劣，人们早已争论不休。自 1980 年
以来，心理学、脑科学以及信息科学等许多不同领域的研究人员就对此进行了不同方面的调查”可知，争
论早已存在，只是 1980 年以后，研究人员对此进行了大量的研究调查。
B.“研究证明用笔记本电脑做笔记的人更加善于处理信息”错误，结合“研究证实，做纸质笔记的人更善
于处理信息，在课堂中表现得更好”可知，选项偷换概念，是做纸质笔记的人更擅长。
D.“屏幕呈现的文本、图片和视频会造成读者的‘触觉失调’”错误，结合“看PDF 电子文档，固然可
以轻松地查阅大量信息，但也许会造成‘触觉失调”可知，是“也许会造成”。
故选 C。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“用平板电脑完成电子笔记的效率要高于使用键盘”错误，无中生有。原文“在回忆简单时间点时，
纸笔组的准确度明显高于平板组和手机组”是说纸笔组的准确度更高，但是并没有提到使用平板电脑的效
率比使用电脑效率高。
故选 B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一中东京大学的实验研究结果是：“相比于使用平板电脑，做纸质笔记的人能记忆得更加准确，大脑
活动也更活跃。”“相比之下，平板组和手机组记忆更加琐碎，准确度不高。”
A.强调的是电子化资料要与传统纸质版资料互为补充，与东京大学研究结果无关。
B.突出电子化学习方式的优势，与东京大学研究结果无关。
C.指出利用电子设备学习，呈现碎片化信息，其效率并不高，符合东京大学的实验结果。
D.突出电子媒体的独特优势，与东京大学研究结果无关。
故选 C。
【4题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
D.错误，结合“详细点来说，当你在看纸质书时，你可能会记得某个细节在书中的物理状态：比如书页的
厚度，纸张的粗糙感，翻动时书页的响声……每翻动一页，都像是留下一个足迹”可知，“可以听到翻书
的声音”是纸质书的优势，不是电子书。
故选 D。
【5题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
①结合“电子设备具有存储大，便于检索、交互，容易修改等特点”可知，电子化学习在记笔记方面的优
势为：易于修改、检索、交互和存储。
②结合“详细点来说，当你在看纸质书时，你可能会记得某个细节在书中的物理状态：比如书页的厚度，
纸张的粗糙感，翻动时书页的响声……每翻动一页，都像是留下一个足迹”可知，传统纸质学习在阅读方
面的优势为：更有阅读的沉浸感。
③结合“不像纸质版资料内容容易固化”可知，传统纸质学习在学习资料载体上的缺点为：资料内容容易
固化。
④结合“电子化学习资料虽然存在安全性难以保证等问题”可知，电子化学习在学习资料载体上的缺点为：
安全性难以保证等问题。
二、本大题共 5 小题，共 18 分。
阅读下面文言文，完成下面小题。
初，绍之南也，田丰说绍曰：“曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也，不如以久持之。将军据
山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则
击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，民不得安业；我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也。今释庙胜
之策，而决成败于一战，若不如志，悔无及也。”绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众，械系之。绍军既
败，或谓丰曰：“君必见重。”丰曰：“若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。”绍还，谓左右曰：
“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。绍外宽雅，有局度，忧喜不形于色，而内多忌害，皆此类也。
《先贤行状》曰：“丰字元皓，钜鹿人，或云渤海人。丰天姿瑰杰，权略多奇，少丧亲，居丧尽哀，
日月虽过，笑不至矧。博览多识，名重州党。初辟太尉府，举茂才，迁侍御史。阉宦擅朝，英贤被害，丰
乃弃官归家。袁绍起义，卑辞厚币以招致丰，丰以王室多难，志存匡救，乃应绍命，以为别驾。劝绍迎天
子，绍不纳。”
孙盛曰：“观田丰、沮授【1】之谋，虽良、平【2】何以过之？故君贵审才，臣尚量主；君用忠良，则霸
王之业隆，臣奉暗君，则覆亡之祸至：存亡荣辱，常必由兹。况丰刚而犯上，祸至无日矣。丰知绍将败，
败则己必死，甘冒虎口以尽忠规，烈士之于所事，虑不存己。夫诸侯之臣，义有去就，况丰与绍非纯臣乎 ？
诗云‘逝将去汝，适彼乐土’，言去乱邦，就有道可也。”
（取材于《三国志·魏书六》）
注释：【1】沮授：袁绍的谋臣之一。【2】良、平：指张良、陈平，汉高祖刘邦的谋臣，以足智多谋著称。
摘要：

2024北京顺义高三（上）期末语文（第一次统练）语文试卷本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一传统纸笔学习与电子化学习孰优孰劣，人们早已争论不休。自1980年以来，心理学、脑科学以及信息科学等许多不同领域的研究人员就对此进行了不同方面的调查。在平板电脑还没称霸的时代，人们就对运用笔记本电脑办公展开了一系列研究：2014年，研究者让300多名学生分别用纸笔和笔记本电脑做笔记，研究证实，做纸质笔记的人更善于处理信息，在课堂中表现得更好。研究者建...

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