《15 快乐过新年》教学设计（1）
2025-05-06
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《15 快乐过新年》教学设计
教学目标
1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保
持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意
设计的能力。
3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现
新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学重点
体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和
友情。
教学难点
了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新
鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学课时
一课时。
教学过程
一、欢度元旦
1、说一说、认一认。
元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了
解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。
2、看一看、谈一谈。
世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大
家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。
3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？
提示：
（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。
4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？
开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。
如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。
5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说
一说自己或问一问收到礼物的人的心情。
二、迎春节
1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节
是从哪一天开始的？
摘要：
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《15快乐过新年》教学设计教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。教学课时一课时。教学过程一、欢度元旦1、说一说、认一认。元旦是哪一天？今年是...
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分类：幼儿/小学教育
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