《我和我的家》教学设计

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《我和我的家》教学设计

教学目标：

1、情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2、口语交际：按照简单的介绍自己的家。

教学重点、难点：

1、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。

2、从哪些地方可以看出家人的影子。

教学准备：

挂图、录音机（相关磁带）、课件。

教学过程：

一、激情导入

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温

馨。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）

2、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重

学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动

他们的积极性。）

二、我来到我家

师：你是怎样来到你的家的？

生：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴

奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。

三、我的家人

1、师：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？

生：大姨。

2、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？

生：能……

3、师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！

四、我身上有家人的“影子”

1、师：你们能从自己身上找到家人的影子吗？

生：我的脾气有点急，像爷爷。

生：我做事很认真，像爸爸。

生：我的眼睛像妈妈。

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摘要：

《我和我的家》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。2、口语交际：按照简单的介绍自己的家。教学重点、难点：1、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。2、从哪些地方可以看出家人的影子。教学准备：挂图、录音机（相关磁带）、课件。教学过程：一、激情导入1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）2、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动...

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