1 我们班四岁了 第2课时 人教（新版）

2025-05-06 0 0 56KB 4 页 10玖币
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统编小学道德与法治四年级•上册
第一单元《与班级共成长》
1《我们班四岁了》第二课时
教材分析
第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，
调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏
优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并
能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找
问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，
与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽”这个 载体，引导学生把对班级
文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽，
表达对班级的热爱之情。
学情分析
通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归
属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。
因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同
时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，
站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。
教学目标
1. 通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的
原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班
级主人翁意识。
2. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一
步增强对班级的认同与热爱之情。
教学难点：
基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
教学重点：
在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步
增强 对班级的热爱之情。
教学准备
摘要：

统编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1《我们班四岁了》第二课时教材分析第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品，归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了“班徽”这个载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。学情分析通过...

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