1、学习伴我成长第二课时 教案

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部编版道德与法治三年级 学习伴我成长第二课时 教学设计
课题 学习伴我成长 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够
学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
重点 了解学习的途径。
难点 学会从做中学。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：《人之初》
2、一起来朗诵。
3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，
我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些
途径呢？
思考。 导入新课。
讲授新课 【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航
里面的问题。
1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的
学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪
些方面的知识？
2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我
们还有没有其他的途径可以学习呢？
3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪
些途径学习的？你也有过类似的经验吗？
4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多
的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的
故事吧！
5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？
6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与
人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到
了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
阅读课本，根
据要求完成先
学任务。
思考。
判断。
探究
归纳
分享。
明确学习任务，
有针对性的进行
学习。
课堂学习、网络
学习、通过书籍
杂志等学习是比
较常见的方式，
因此让学生大概
了解即可。
通过具体的情景
探究，让学生了
解到与同学、老
师、父母的交往
也是一种学习的
途径。
摘要：

部编版道德与法治三年级学习伴我成长第二课时教学设计课题学习伴我成长第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。重点了解学习的途径。难点学会从做中学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：《人之初》2、一起来朗诵。3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？思考。导入新课。...

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