4.买东西的学问第2课时教案

2025-05-06 0 0 15.83KB 7 页 10玖币

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第二单元做聪明的消费者

4. 买东西的学问

教学目标

1.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;

3.学会维护自己的合法权益。

教学重难点

教学重点:培养良好的购物习惯。

教学难点:维护自己的合法权益。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方

面的资料，做购物调查。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第二课时

一、情境导入。

1.播放电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，

让学生观看。边看边思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的

购物习惯？

2.学生交流汇报。

3.揭示课题《买东西的学问》第 2课时。

二、新知探究。

活动一：购物讲文明

（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行

为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?

1.学生自行观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些

方面？

2.思考：在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？

3.在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？

（如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；在不讲价专柜买商

品时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱

……

4.看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？

5.师小结。

我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既

是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。

(二)读一读，辩一辩，写一写。

1.学生自由默读 p33 案例。

2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?

（1）将学生分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不

同意刘晓明的观点和做法。

（2）学生就两种不同的观点开展辩论。

（3）老师根据学生的辩论进行总结：刘晓明的观点和做法都是不正确

的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还非

常不礼貌，不是一位文明顾客。

3.写一写：如何做一个文明的顾客?

文明顾客的语言:

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摘要：

第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问教学目标1.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.学会维护自己的合法权益。教学重难点教学重点:培养良好的购物习惯。教学难点:维护自己的合法权益。教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第二课时一、情境导入。1.播放电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，让学生观看。边看边思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？2.学生交流汇报。3.揭示课题《买东西的学问》第2课时。二、新知探究。活动一：购物讲文明（一）看一看，说一说...

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