6.有多少浪费本可避免第1课时教案

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6. 有多少浪费本可避免

教学目标

1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害;

2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。

3.培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。

教学重难点

教学重点:能够在生活中反对浪费，避免浪费。

教学难点:观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于浪费方面的资

料，做浪费危害调查。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第一课时

一、讲故事导入

1.讲故事:食物的哭诉。

夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。

米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大

团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气

的。”

几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是，你看，只被咬了几口

就扔掉了。”

泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是，太不像话了!”

“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩

子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”

高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了，变

得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。”

师:同学们，听完故事，有什么感想?

生:自由回答。

2.思考：除了我们学校的浪费现象，你还见过哪里有浪费现象？

3.师:我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就

来探究一下浪费的话题。板书课题:有多少浪费本可避免——餐桌上的浪费

二、新知探究：餐桌上的浪费

(一)看一看，读一读，想一想。

1.生观看 p44 浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗?

2.思考：在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗?

3.你有过这样的浪费经历吗？与同桌说一说。

4.说一说:浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费; ……是浪费;

……是浪费; ……是浪费。

5.师小结：

把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水

龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的，也许每次

浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。那我们这些小

小的浪费就有是多大一个数目呢？让我们一起来算一算。

(二)算一算，想一想。

1.算一算:

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摘要：

6.有多少浪费本可避免教学目标1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害;2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。3.培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。教学重难点教学重点:能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点:观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、讲故事导入1.讲故事:食物的哭诉。夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、...

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