8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时 教案

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部编版道德与法治五年级 8 美丽文字 民族瑰宝 教学设计
课题 美丽文字 民族瑰宝 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受汉字魅力，增强文化认同感。
2、能力目标：增强对汉字的认识。
3、知识目标：了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。
重点 了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。
难点 了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、猜一猜，说一说：
（1）说一说，“李”字可以组什么词？
（2）猜一猜，“李”字与什么有关？它有何意蕴？
2、播放视频《字有道理——李》
导入新课。
讲授新课 【意蕴隽永的汉字】
1、总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都
熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2、活动园：
（1）孝字。
（2）信字。
3、观察与发现：从这两个字中，你发现了我国的一些汉字有怎样的
特点？
4、总结：从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思
想观念。
5、试一试：请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的
道德观念？（合作、互助）
6、试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？
7、说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来
充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲
骨文中就有形象的记录，写作 x或g，像一个人俯身对着一盆水照
自己的样子。这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角
的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的
“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。
观察上述文字并
发现汉字可以反
映、体现中华民
族传统的思想观
念。
通 过 课 本 的 活
动，帮助学生认
识到文字能够反
映时代的发展特
点。
摘要：

部编版道德与法治五年级8美丽文字民族瑰宝教学设计课题美丽文字民族瑰宝第二课时单元第四单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受汉字魅力，增强文化认同感。2、能力目标：增强对汉字的认识。3、知识目标：了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。重点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。难点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。教学环节教师活动设计意图导入新课1、猜一猜，说一说：（1）说一说，“李”字可以组什么词？（2）猜一猜，“李”字与什么有关？它有何意蕴？2、播放视频《字有道理——李》导入新课。讲授新课【意蕴隽永的汉字】1、总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的...

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