2012年高考化学试卷（福建）（解析卷）

2025-05-04 1 0 667KB 11 页 10玖币

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【试题总评】化学命题以能力立意，即“以能力测试为主导，将在测试考生进一步

学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。”“化学科命

题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济

和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等

方面的全面发展。”X高考试题的素材无论来源于何处，都围绕《课程标准》规定的主干

内容，新课程采用“一标（课标）多本”，采用哪种教材并不影响考生的考试应答。试卷

通过精选试题素材，以推断、信息迁移、实验探究等综合题型的方式设置考查要求，设计

交叉渗透，融合自然，设问简明的试题，充分体现“注重学科的内在联系和知识的综合”

以及“能力立意”的原则。通过学生在解题思路中的知识纵横延伸，全面考查学生“接受、

吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验的探究

能力”。

6.下列做法不正确的是

A.易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源

B.用湿润的红色石蕊试纸检验氨气

C.在50mL 量筒中配制 0.1000mol·L-1 碳酸钠溶液

D.金属钠着火时，用细沙覆盖灭火

7.下列关于有机物的叙述正确的是

A.乙醇不能发生取代反应 B.C4H10 有三种同分异构体

C.氨基酸、淀粉均属于高分子化合物 D.乙烯和甲烷可用澳的四氯化碳溶液鉴别

8.短周期元素 R、T、Q、W在元素周期表中的相对位置如右下图所示，其中 T 所处的周期

序数与族序数相等。下列判断不正确的是

A.最简单气态氢化物的热稳定性：R > Q

B.最高价氧化物对应水化物的酸性：Q < W

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C.原子半径：T > Q > R

D.含 T 的盐溶液一定显酸性

9.将右图所示实验装置的 K 闭合，下列判断正确的是

A.Cu 电极上发生还原反应

B.电子沿 Zn→a→b →Cu 路径流动

C.片刻后甲池中c(SO42-)增大

D.片刻后可观察到滤纸b点变红色

9.【解析】K闭合时，Zn 当负极，铜片当正极构成原电池，使得 a为阴极，b为阳极，电

解饱和硫酸钠溶液。A项：正确。B项：在电解池中电子不能流入电解质溶液中，错误；C

项：甲池中硫酸根离子没有放电，所以浓度不变。错误；D项：b为阳极，OH-放电，使得

b附近溶液显酸性，不能使试纸变红，错误。

【答案】 A [来源:Z§xx§k.Com]

【考点定位】本题考查了原电池和电解池原理。

10.下列说法正确的是

A.0.5molO3，与 11.2 LO2所含的分子数一定相等

B.25℃与60℃时，水的pH 相等[来源:学#科#网]

C.中和等体积、等物质的量浓度的盐酸和醋酸所消耗的n ( Na0H）相等

D.2SO2(g)+O2(g) = 2SO3 (g)和4SO2(g)+wO2(g) = 4SO3 (g)的△H相等

11.下列物质与水作用形成的溶液能与 NH4CI 反应生成 NH3 的是

A.二氧化氮 B.钠 C.硫酸镁 D.二氧化硅

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11.【解析】NH4++H2O NH3●H2O+H+ ，只要能使平衡往正方向进行，而且在一定

条件下温度升高或者氨水的浓度足够大就可能生成NH3，A项：产生NO 气体，错误； B

项：钠消耗了 H+而且该反应放热可以产生氨气，正确；C项：不能产生氨气，错误；D项：

二氧化硅可以与氢氟酸反应，跟其他酸很难反应，所以也没有氨气产生，错误。

【答案】B

【考点定位】本题考查了铵离子水解平衡。

12 一定条件下，溶液的酸碱性对 TiO2光催化染料 R降解反应的影响如右图所示。下列判断

正确的是

A.在0-50min 之间， pH =2 和 PH= 7 时 R 的降解百分率相等

B.溶液酸性越强， R 的降解速率越小

C.R 的起始浓度越小，降解速率越大

D.在 20-25min 之间， pH = 10 时 R 的平均降解速率为 0.04mol·L-1·min-1

23. ( 14 分）

(1)元素 M 的离子与 NH4+所含电子数和质子数均相同，则 M的原子结构示意图为＿。

(2)硫酸铝溶液与过量氨水反应的离子方程式为＿。

(3)能证明Na2SO3溶液中存在SO32-+H2O HSO3-+OH-水解平衡的事实是＿（填序

号）。

A.滴人酚酞溶液变红，再加人 H2SO4溶液后红色退去

B.滴人酚酞溶液变红，再加人氯水后红色退去

C.滴人酚酞溶液变红，再加人 BaCl2溶液后产生沉淀且红色退去

(4)元素 X、Y 在周期表中位于向一主族，化合物 Cu2X和Cu2Y 可发生如下转化（其中D 是

纤维素水解的最终产物）:

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【试题总评】化学命题以能力立意，即“以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。”“化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。” 高考试题的素材无论来源于何处，都围绕《课程标准》规定的主干内容，新课程采用“一标（课标）多本”，采用哪种教材并不影响考生的考试应答。试卷通过精选试题素材，以推断、信息迁移、实验探究等综合题型的方式设置考查要求，设计交叉渗透，融合自然，设问简明的试题，充分体现“注重学科的内在...

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