ZfPaed_2004_3_Helsper_Paedagogische_Professionalitaet_als_Gegenstand_D_A

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Helsper, Werner

Pädagogische Professionalität als Gegenstand des

erziehungswissenschaftlichen Diskurses. Einführung in den Thementeil

Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 3, S. 303-308

Quellenangabe/ Reference:

Helsper, Werner: Pädagogische Professionalität als Gegenstand des erziehungswissenschaftlichen

Diskurses. Einführung in den Thementeil - In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 3, S. 303-308 -

URN: urn:nbn:de:0111-opus-48116 - DOI: 10.25656/01:4811

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-48116

https://doi.org/10.25656/01:4811

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Informationszentrum (IZ) Bildung

E-Mail: pedocs@dipf.de

Internet: www.pedocs.de

Jahrgang 50 – Heft 3

Mai/Juni 2004

Inhaltsverzeichnis

Thementeil: Pädagogische Professionalität

Werner Helsper

Pädagogische Professionalität als Gegenstand des erziehungswissenschaftlichen

Diskurses. Einführung in den Thementeil .................................................................. 303

Cathleen Grunert/Heinz-Hermann Krüger

Entgrenzung pädagogischer Berufsarbeit – Mythos oder Realität?

Ergebnisse einer bundesweiten Diplom- und Magister-Pädagogen-Befragung ....... 309

Jochen Kade/Wolfgang Seitter

Selbstbeobachtung: Professionalität lebenslangen Lernens ...................................... 326

Dieter Nittel

Die ‚Veralltäglichung‘ pädagogischen Wissens im Horizont von Profession,

Professionalisierung und Professionalität ................................................................... 342

Sabine Reh

Abschied von der Profession, von Professionalität oder vom Professionellen?

Theorien und Forschungen zur Lehrerprofessionalität ............................................. 358

Allgemeiner Teil

Julia Krohne/Ulrich Meier/Klaus-Jürgen Tillmann

Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration – Klassenwiederholungen im Spiegel

der PISA-Daten ........................................................................................................... 373

Johannes Giesinger

Der Anfang der Geschichte. Erziehung und die narrative Rationalität

des Handelns ................................................................................................................. 392

Diskussion

Andreas Möckel

„Die Sonderschule – ein blinder Fleck in der Schulsystemforschung“?

Zum Artikel von Dagmar Hänsel in der Zeitschrift für Pädagogik ........................... 406

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Helsper,WernerPädagogischeProfessionalitätalsGegenstanddeserziehungswissenschaftlichenDiskurses.EinführungindenThementeilZeitschriftfürPädagogik50(2004)3,S.303-308Quellenangabe/Reference:Helsper,Werner:PädagogischeProfessionalitätalsGegenstanddeserziehungswissenschaftlichenDiskurses.EinführungindenT...

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