高中全程复习构想·物理·统考版实验五 探究动能定理

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实验五 探究动能定理
教材回扣·夯实基础
,
●误差分析
1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋
的拉力做功 W与橡皮筋的条数不成正比．
2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成
误差．
3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误
差．
●注意事项
1．平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下
的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸
带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适
的倾角．
2．选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，
也就是选小车做匀速运动状态的．
3．橡皮筋的选择：橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以
一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．
透析考点·多维突破
考点一 教材原型实验
考向 实验原理与操作
1 某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化的关系”的实
验，下图中小车是在 1条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时橡皮
筋对小车做的功记为 W.当用 2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一
起进行第 2次、第 3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度
都保持一致，每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测
出．
摘要：

实验五探究动能定理教材回扣·夯实基础,●误差分析1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比．2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差．3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差．●注意事项1．平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角．2．选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的．3．橡皮筋的选择：橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必...

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