2001年上海高考语文真题及答案

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2001 年上海高考语文真题及答案

（满分 150 分，考试时间 150 分钟）

考生注意：

1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择

题)或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2．答题前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对

后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。

3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

一、阅读（80 分）

（一）阅读下文，解答第 1~5 题。（12 分）

① 假山实在算不得一件好看的东西。乱石堆叠起来，高高低低，凹凹凸凸，

说天下决没有这样的山，说阳光照在上面，明一块，暗一块，支离破碎，看去总觉得

不顺眼。玄墓山下有一景，叫做“真假山”，是山脚露出一些石块，有洞穴，有皱襞，宛

如用湖石堆成的一般。然而合着玄墓山一起看，这反而成为一个破绽，跟全山的调子不协

调。可观的“真假山”，依我的浅见，要算太湖中洞庭西山的石公山了。那里全山是湖石，

洞穴和皱襞俯拾即是，可是浑然一气。又有几十丈高的嶂壁，比虎丘“千人石”大得多的

石滩，真当得上“雄奇”二字。看了石公山再来看花园里的假山，只觉得是不知哪一个石

匠把他的石料寄存在这里罢了。

② 假山上大都种树木，盖亭子，往往整个假山都在树木的荫蔽之下，而株数并不多，

少的简直只有一株。亭子里总得摆一张石桌，可以围坐几个人，一座亭子镇压着整个所谓

“山峰”也是常有的事。这就显得非常不相称。你着眼在山一方面，树木和亭子未免太大

了，如果着眼在树木和亭子一方面，山又未免小得可笑了。《浮生六记》里的《闲情记

趣》开头说：“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，

怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细观。以丛草为

林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”这不失为很好的

幻想。作者所以能“怡然称快”，“怡然自得”，在乎比拟得相称。假若在蚊帐中“徐喷

以烟”而捕一只麻雀来让它逃来逃去，或者以丛草为树林，而让一只猫蹲在丛草之上，这

就凝不成“青云白鹤”和“林壑幽深”的幻想，也就无从“怡然”了。假山上长着大树，

盖着亭子，情形正跟上面所说的相类。不相称的东西硬凑在一起，只使人觉得是大树长在

乱石堆上，亭子盖在乱石堆上而已。

③依传统说法，假山并不重在真有山林之趣，假山本来是假山。路径的盘曲，层次的

繁复，凡是山上所有的景物，如绝壁，危梁，岩洞，石屋，应有尽有，正合“麻雀虽小，

五脏俱全”的谚语，在这等地方，显出设计的人的匠心。有名的狮子林，大家都说它了不

起，就为那假山具有上面所说的那些条件。我小时候还没到过狮子林，长辈告诉我说，那

里的假山曲折得厉害，两个人同在山上，看也看得见，手也握得着，但是他们要走到一条

路上，还得待小半天呢。后来我去了，虽然不至于小半天，走走的确要好些时间。总之是

，。就从这个决窍，产生了两个人看得见而不能立刻碰头的效果。要堆这样

一座假山当然不是容易事，然而不容易的事不一定做成功具有艺术价值的东西。就像假山，

当你爬到“绝顶”的时候，且不说一览宇宙之大，你总要想来一下宽广的眺望吧。但是糟

得很，什么堂什么轩的屋顶就挤在你眼前，你可以辨认那遗留在瓦楞上的雀粪。真山真水

若是自然手创的艺术品，假山便是人类的难能而不可贵的“匠”制。凡是可以从真山真水

得到的趣味，假山完全没有。

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1．填入第①段空格处最恰当的一项是（2 分）

A．且不单 B．不仅就

C．并非而 D．就算只

2．第①段“可观的真假山”中“真假山”的意思是。（2 分）

3．第②段引用了《闲情记趣》并加以分析阐发，目的是说明

（2 分）

4．填入第③空格处最贴切的一项是（2 分）

A．景物美阻隔多B．层次多阻隔多

C．山势美层次多D．山势美景物美

5．从全文看，文末画线句中所说的真山真水的“趣味”有数处，写出其中的两处。（4

分）

（1）

（2）

（二）阅读下文，解答第 6~10 题。（16分）

科学工作的核心是创造，要敢于创造，善于创造。在科学工作中要有一番真正的作为，

就必须解决一个“敢”字的问题。1979 年荣获诺贝尔物理学奖的温伯格教授曾说过一番很

精辟的话。他说，理论物理学家“很重要的一个素质是“进攻性”，……对自然的‘进攻

性’。所谓“进攻性”，就是说要敢于向自然界索取知识，敢于面对重大科学研究课题。

只有这样，才能谈得上科学上的真正的创造性。

但是，科学上的这种创造性又不同于那种李逵式的匹夫之勇。《水浒传》描写的李逵，

不分青红皂白，不计效果、后果，只是抡起板斧迎头斫上去。这科学上的“莽人”，决不

是这里所讲的“进攻性”。在科学工作中，胆和识是联系在一起的，智和勇是不可缺少的。

要做出第一流的成绩，必须有第一流的真知卓识，有解决实际困难的第一流的聪明才智。

这就是说，在科学工作里，除了要敢于创造以外，还要善于创造。科学工作就如行军打仗，

不仅要敢拼敢打，还要善战能战，这就要讲究调查研究，讲究战略、战术。

为什么说科学工作在某种意义上很像行军打仗？因为这同样是向未知的事物进军，只

不过那是敌人的军队，这里是自然界。然而，天下未知的事物，不懂得的问题，是“何其

多也”！这就有一个如何选择的问题。行军打仗，要根据“敌、友、我”三方面的情况来

确定战略和战术。在科学工作中也要根据研究对象的“价值”的评价，可借鉴的前人的经

验和技巧，自己的经验、能力、长处和短处等等，这三方面的情况来作出正确的决策。这

里既有战略上的决策，也有战术上的决策。一个优秀的指挥员不仅要具备指挥某一战役取

得胜利的能力，尤其重要的是要有通观全局的眼界。所谓“运用之妙，集于一心”，就是

指的这种战略决策和战术决策的结合。科学研究战略的核心是确定要研究的科学问题，所

谓战役是将所研究的科学问题分拆成一个个可以具体着手做的科学研究题目。战略是由一

系列的战役所组成的，而战役又是由一系列的战术运作来完成的。

把科学工作分拆成战略决策和战术决策这两个侧面来加以研究，是科学工作中经常需

要加心讨论和研究的事情。有些科学问题的研究是很有价值的，无论对于解决实际问题或

研讨基本理论问题，都是很重要的、必须加心回答的。但是，仅仅问题“重要”，并不一

定构成必须加以研究的理由，因为重要却未必“可行”，需要进一步问一下在现有科学发

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